5[簡答題] 案例：小杰，12歲，因幼時患上了小兒麻痹癥，導致小杰的雙腳不能自行站立、獨立行走。
　　當時小杰家中經濟條件并不寬裕，因此，沒有對他進行及時的康復治療，這給小杰的生活、學習以及進入社會都造成了嚴重的阻礙。轉眼小杰到要人學的年齡，家里的經濟條件有所好轉，也能給小杰帶來衣食無憂的生活?？墒且蛐〗茈p腳不方便，且擔心他會因此而受到學校老師和同學的歧視，小杰的父親就沒讓他按時入學，而是請人在家中單獨教小杰好好讀書寫字，同時也非常注重小杰在興趣特長方面的培養，看N4,杰喜歡在紙上亂涂亂畫，就請老師教他學習繪畫，后來小杰又喜歡上唱歌，于是小杰的父親又找來聲樂老師教小杰唱歌，基本上小杰喜歡什么，父親都會及時請相關方面的老師來教小杰什么。久而久之，母親感覺到這樣有些不妥，于是在朋友的介紹下找到某社會工作事務所，向事務所里的社會工作者求助。
　　問題：
　　1.請針對小杰的情況，分析他所面臨的困境與需要。
　　2.如何依據社區康復的原則幫助小杰?
　　3.當小杰進入特殊學校接受教育后，社會工作者應如何配合學校做好特殊教育工作?
　　參考解析：
　　【答案要點】
　　1.小杰現在面臨的困境與需要主要有：
　　(1)康復需要：小杰缺乏必要的康復訓練，雙腳不能獨立站立行走，也缺乏生活的自理能力，對他人的依賴性很強。
　　(2)教育的需要：小杰的父母因擔心小杰受他人歧視，在適齡時不讓小杰正常入學，只在家中接受少量家庭教育，使得小杰沒有接受應有的教育。
　　(3)社會化的需要：小杰封閉在家里，沒有朋輩交往，脫離社會，造成社會化困難。
　　2.如何依據社區康復的原則幫助小杰?
　　殘疾人的社區康復應遵循以下原則：
　　(1)社會化的工作原則。通過社區康復，殘疾人不僅要實現身體功能的康復，更重要的是應實現重返社會的最終目標。
　　(2)低成本、廣覆蓋的原則。社區康復應針對病、傷、殘者對康復需求和資源狀況，采用低投入、高回報、有效益、廣覆蓋的方法。
　　(3)因地制宜的原則。社區康復應依據社區的社會背景、經濟水平、文化習俗、康復技術、資源狀況和康復對象需求等實際，因地制宜，采取適合本地的社區康復模式開展工作。
　　(4)因陋就簡的原則。社區的資源是有限的，盡可能動員社區力量的基礎上因陋就簡，使康復人員、康復對象及其親友自制康復訓練器械，充分利用傳統的醫學知識，采用易懂、易學、易會的實用技術，使康復成為普遍理解、便于推廣應用的服務措施。
　　(5)因勢利導的原則。利用“全國助殘日”“國際殘疾人日”、節假日、雙休日動員資源，利用政府及慈善組織和“扶貧基金會”等社會力量，經常舉辦各種類型的公益活動，幫助殘疾人提高生活質量、改變生活狀態和參與社會生活。
　　(6)康復對象及其家庭積極參與的原則。社區康復服務應使康復對象及其家庭成員主動參與，樹立自我康復意識，參與康復計劃的制訂，配合康復訓練及回歸社會等全部康復活動。
　　依據上述原則，社會工作者所采取的實施策應包括：
　　(1)為小杰進行康復訓練，連接社區康復資源，并配置一些適當的康復器具，進行必要的物理治療、運動療法，培養小杰的生活自理能力，讓他進行一些力所能及的日?；顒?，同時注重小杰心理方面的康復和培養，最大限度地降低小兒麻痹癥對他日后生活的影響。
　　(2)聯系康復機構，在醫生護士的指引下，適當組織小杰及其家長進行戶外活動，讓小杰多與外界接觸，重返社會。
　　(3)聯系特殊教育的學?；蚴窃敢饨邮苄〗艿钠胀▽W校，并建議小杰的父母將孩子送到正規學校隨班就讀，接受正常的學齡教育，充分發揮孩子的潛在能力。
　　(4)協助小杰父母研制家庭可用的幫助康復的工作。
　　3.當小杰進入特殊學校接受教育后，社會工作者應如何配合學校做好特殊教育工作?
　　社會工作者本身雖然不能代替從事特殊教育服務的教師，但是可以全面介入這項工作的過程。在工作中要注意以下幾點：
　　(1)面對小杰。要配合特殊教育工作者進行針對殘疾人的基礎文化科學知識及勞動、職業技能的訓練，加強對小杰身心全面發展的課外訓練。在小杰所在的專門的特殊教育機構里，社會工作者要有選擇性地開展個案工作，及時開展小組工作以幫助他順利地接受特殊教育。
　　(2)面對小杰的父母和其他人。家庭和社會不正確的認識和態度反過來也會從負面影響殘疾人自身對殘障的認識和態度，使他們更消極、自卑、退縮，不利于康復和自身能力的提高，也不利于社會地位及家庭地位的改善。因此，社會工作者要使小杰的父母以及周圍的人都正確認識和對待殘疾人。要讓他們知道，歧視、蔑視殘疾人或過分呵護、憐憫兩種極端的認識和錯誤態度都不利于小杰的康復，矯正這些不當行為和進行心理疏導。..
　　(3)對社會組織、服務機構和其他殘疾人康復工作者。在幫助小杰和他的家人的同時，促使社會組織、服務機構和其他殘疾人康復工作者掌握有關知識，并使各種專業人員的知識、技能不斷提高。
　　【提示】此題考點涉及評估服務對象的困難與需要、社區康復的原則與方法，以及特殊教育中社會工作者的職責?；卮鸫祟}，首先，回答服務對象小杰的三個主要困境，此部分考生可同時參照教材中兒童的需要和殘疾人需要章節的知識點進行歸納;其次，簡要回答教材中關于社區康復的6個原則，之后參考教材中社區康復的原則與方法提出介入策;最后，結合教材中“殘疾人社會工作者和特殊教育的老師發揮的作用是不同的”部分的內容進行回答。