10[簡答題] 小慶，男，8歲，智障兒童。小慶的母親從事食品加工工作，每天工作八，小時(shí)。父親是銷售人員，經(jīng)常出差跑業(yè)務(wù)。為了小慶不被外人欺負(fù)和嘲笑，母親上班或者外出時(shí)，經(jīng)常把小慶鎖在家里。隨著年齡的增長，小慶開始趁母親不注意，悄悄跑出去到社區(qū)的健身處玩耍，餓了就在附近的垃圾桶里找東西吃，經(jīng)常被其他孩子欺負(fù)和嘲笑，小慶并不理解是怎么回事。被欺負(fù)了就摟著健身器材哇哇大哭。現(xiàn)在。小慶的舉止矧?yàn)樵絹碓脚涯媪耍?jīng)常當(dāng)著母親的面亂丟東西、撕衣服，有時(shí)在外玩耍時(shí)還搶同齡孩子的書包。
　　小慶的母親不知該拿小慶怎么辦，非常苦惱。
　　問題：1.上述案例中，小慶面臨的困境主要有哪些?
　　2.針對小慶面臨的困境，社會工作者可以采取哪些介入策略?
　　參考解析：
　　1.上述案例中，小慶面臨的困境主要有以下幾個(gè)方面：
　　(1)小慶沒能得到專業(yè)的康復(fù)治療。
　　(2)小慶在母親上班或外出時(shí)被鎖在家里，進(jìn)行社會交往的需求得不到滿足。
　　(3)小慶經(jīng)常遭到同齡孩子的欺負(fù)和嘲笑，無法發(fā)展健康的朋輩關(guān)系。
　　(4)小慶已到入學(xué)年齡，但還沒有進(jìn)入學(xué)校接受教育。
　　(5)小慶的日常生活缺乏照顧，導(dǎo)致他經(jīng)常吃垃圾中的食物，非常不衛(wèi)生，基本生存權(quán)利受到威脅。
　　(6)小慶出現(xiàn)亂丟東西、撕衣服甚至搶同齡孩子書包的偏差行為。
　　(7)小慶沒有得到充分的家庭關(guān)愛。
　　2.針對小慶的現(xiàn)狀，社會工作者可采取如下介入策：
　　(1)對小慶的父母進(jìn)行指導(dǎo)。由于小慶是智障兒童，其基本需求要想得到滿足，需要得到父母的幫助。社會工作者可以為小慶的父母提供認(rèn)知輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助小慶父母認(rèn)識小慶的病情，勇敢面對社會對小慶的負(fù)面輿論，使小慶走出家庭，逐漸適應(yīng)
　　外界生活;幫助小慶父母分析小慶的心理和行為，讓小慶父母理解小慶的言行舉止，并且增加對小慶的關(guān)注和關(guān)愛。
　　(2)幫助小慶尋找康復(fù)機(jī)構(gòu)或者啟智學(xué)校。小慶有一定的智障，需要到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療。
　　(3)幫助小慶尋找社會支持網(wǎng)絡(luò)，如殘疾人聯(lián)合會，聯(lián)系小慶所在社區(qū)，為小慶提供必要幫助，使小慶獲得可持續(xù)支持的渠道。
　　(4)對于存在這種現(xiàn)象的孩子，可以開展小組工作，把他們聚集在一起，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
　　(5)倡導(dǎo)政策支持，號召大家多關(guān)注和幫助殘疾人。