21．小朱學習成績較差，在老師和同學眼中是一個“差生”。社會工作者在與其交流中發(fā)現(xiàn)，小朱也認為自己是壞孩子，但他很想提高學習成績，成為好孩子。根據(jù)認知行為理論，社會工作者最適當?shù)淖龇☉斒牵ā。?BR>A．幫助小朱改變是“壞孩子”的看法
B．為小朱提供功課輔導以提高成績
C．讓老師和同學改變對小朱的看法
D．幫助小朱宣泄早期不愉快的情緒
22．小周的繼父每次酒后都會毆打小周母子，小周本來就性格內(nèi)向，因長期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走入社會獨立生活。社會工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉化為對其生活有意義的經(jīng)驗，社會工作者這樣做的依據(jù)是（　）。
A．精神分析理論
B．存在主義理論
C．社會支持理論
D．認知行為理論
23．小學三年級學生小強厭學并多次逃學，社會工作者運用心理社會模式，促進小強的
成長和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是（　）。
A．幫助小強宣泄不良情緒
B．請老師平時多關注小強的學習
C．和小強一起制訂行為改善計劃
D．定期與小強及其母親會談
24．社會工作者：“你說過，你最近見過一次車禍，這件事對你有什么影響嗎?”服務對象：“嗯，當時我很害怕，到現(xiàn)在我都不敢騎自行車了。”這屬于（　）。
A．現(xiàn)實情況反思
B．直接影響反思
C．人格發(fā)展反思
D．情緒控制反思
25．小林家庭貧困，最近他的母親意外死亡，為處理母親的后事，小林向親友和社會工作者求助。此時小林處于危機發(fā)展的（　）階段。
A．危機發(fā)生
B．危機應對
C．危機解決
D．危機恢復
26．小新大學畢業(yè)后找工作屢屢失敗，最近終于接到一個面試通知，他對社會工作者說： “這次面試估計希望不大，很可能又不成功。”下列社會工作者的回應中，使用同理心技巧的是（　）。
A．“不會的，你有信心，就會成功。”
B．“不要這么悲觀嘛，你怎么會這樣想。”
C．“由于過去的經(jīng)歷，你擔心這次也會失敗，好像不太有信心。”
D．“你還沒有去面試，怎么知道又不成功?”
27．社會工作者：“剛才你說了很多，包括你的家庭，你的工作，你與父母的關系，看起來這些問題都很重要，其中，你最想談的問題是什么?”該社會工作者采用的會談技術是（　）。
A．摘要
B．對焦
C．澄清
D．坦誠
28．某電臺主持人來社會工作服務機構救助，訴說他面對的種種壓力，社會工作者回應說：“看來你的壓力都和工作有關啊……”此時，社會工作者采用的會談技巧是（　）。
A．同理
B．傾聽
C．鼓勵
D．摘要
29．小美是小學六年級的學生，患有多動癥，學校老師對小美日漸失去耐心并心生厭煩，患有焦慮癥的母親也經(jīng)常與小美吵架。一次，母親情緒失控，將小美打傷，小美被送往醫(yī)院診治。針對小美的問題，醫(yī)務社會工作者與小美一家、醫(yī)生、心理治療師、老師以及學校的社會工作者，商量并制訂服務計劃。在上述過程中，醫(yī)務社會工作者采取的服務策略是（　）。
A．資源分配
B．支持鼓勵
C．綜合輔導
D．個案管理
30．社會工作者在調研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來媳婦互不相識，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。小海協(xié)助這些婦女成立小組，下列小組類型中最合適的是（　）。
A．成長性小組
B．治療性小組
C．支持性小組
D．教育性小組
31．在小組工作實務中，不同類型的小組往往采取不同的工作模式，社會目標模式主要強調的是（　）。
A．培養(yǎng)并提升小組組員的社會責任、社會參與和社會行動的能力
B．帶領小組組員建構和發(fā)展社會關系
C．促進組員之間、小組和社會系統(tǒng)之間的良性互動
D．通過與其他組員的溝通、理解與互動達成共識
32．社會工作者小張推動某公司十多個青年員工成立自助小組，并以開放、平等的原則
開展小組工作，通過小組活動促使組員在小組中得到成長，增強社會功能，提升發(fā)展能力，奪張運用的小組工作模式是（　）。
A．治療模式
B．社會目標模式
C．任務中心模式
D．互動模式
33．在小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)
因此出現(xiàn)沖突。社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于（　）。
A．分享以往經(jīng)驗
B．鞏固和組員的關系
C．發(fā)現(xiàn)小組領袖
D．組員對自我的理解
34．在小組工作結束階段，社會工作者的角色位置應該（　）。
A．逐漸退至邊緣地帶
B．回到中心地帶
C．退縮至副中心
D．逐漸接近中心
35．在小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)小田自從進入小組后就不怎么說話，多數(shù)時候坐在
那里靜靜地聽著，眼睛看著說話的人，不住地點頭，而且，每次要求成員發(fā)表意見時，他都搖搖頭，表示自己沒什么說的。面對這種情況，下列社會工作者所采取的做法中，較妥當?shù)氖牵ā。?BR>A．對小田不加干預
B．要求小田參與到小組中來
C．用自身示范的方式引導小田表達
D．鼓勵其他組員對小田提出挑戰(zhàn)
36．某城市社區(qū)有一些居民家里的寵物經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)隨地大小便，引起了其他居民的不
滿，甚至發(fā)生過口角。社會工作者小趙決定運用地區(qū)發(fā)展模式來解決這個問題。下列小趙的做法中，較為適當?shù)氖牵ā。?BR>A．建議在小區(qū)空地開辟一塊遛狗專用區(qū)
B．制訂多個解決方案，交由雙方居民代表投票
C．擬定居民文明公約，交由社區(qū)大會討論
D．召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題
37．某社區(qū)新人住一批住戶，社會工作者向他們發(fā)放小區(qū)樓房、學校、商鋪的分布圖，
并召集新住戶開會,告訴他們?nèi)绾卫蒙鐓^(qū)的健身設施和市民學校。上述做法屬于地區(qū)發(fā)展模式的（　）策略。
A．社區(qū)教育
B．發(fā)展資源
C．團結鄰里
D．社區(qū)照顧
38．根據(jù)民政部門制訂的居家養(yǎng)老服務方案，某地政府將對全區(qū)80歲以上的老人發(fā)放生活補貼。由此形成的需要被稱為（　）。
A．規(guī)范性需要
B．感覺性需要
C．表達性需要
D．比較性需要
39．社會工作者小于評估某社區(qū)的服務需求時，首先根據(jù)《全國社區(qū)服務示范城區(qū)標準》
來衡量社區(qū)服務現(xiàn)狀，然后請居民填答一份社區(qū)服務需求問卷。小于所使用的評估需求的方法是（　）。
A．深度訪談
B．行動研究
C．社區(qū)觀察
D．社區(qū)調查
40．某社區(qū)服務中心的主管針對中心服務設施與服務項目分布不均衡現(xiàn)象，分析了資金、場地、設備、人力等因素。上述工作過程屬于（　）。
A．分析機構資源問題
B．選擇機構服務目標
C．選擇最佳服務方案
D．評估服務方案韻可行性