單項(xiàng)選擇題
1.林燕是某單位公務(wù)員，丈夫是一名中學(xué)教師，孩子正在讀初中，平時(shí)都各忙各的，節(jié)假日全家外出郊游，生活有序，其樂融融。此時(shí)，林燕的家庭處于家庭生命周期的(　)。
A.發(fā)展期
B.形成期
C.收縮期
D.擴(kuò)展完成期
2.小龍今年12歲，從小被爺爺奶奶溺愛，所以，性格非常叛逆，在家里和父母作對，在學(xué)校和老師作對，是個(gè)讓人頭疼的孩子。對于這樣的服務(wù)對象，社會(huì)工作者應(yīng)關(guān)注小龍本身，為他提供幫助。這里社會(huì)工作者遵循的是個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的(　)。
A.保持獨(dú)立性
B.不評價(jià)
C.無條件的愛
D.無條件接納
3.社會(huì)工作者孫方通過與李澤的初步接觸，評估他遇到的問題，并同李澤進(jìn)行協(xié)商，使他成為自己的服務(wù)對象，這個(gè)過程屬于(　)。
A.接案
B.結(jié)案
C.轉(zhuǎn)介
D.開展服務(wù)
4.在小組工作中，成長小組最顯著的特征是(　)。
A.通過放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒
B.通過經(jīng)驗(yàn)交流促進(jìn)組員問互相理解和彼此支持
C.邀請專業(yè)人士講授科學(xué)知識
D.通過活動(dòng)使組員重新認(rèn)識自己并激發(fā)個(gè)人潛能
5.在(　)下，提出了比較有影響的ABC理論。
A.危機(jī)介入治療模式
B.理性情緒治療模式
C.認(rèn)知行為治療模式
D.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式
6.黃菲是一名中學(xué)生，她向社會(huì)工作者反映，自己特別羨慕那些站在講臺上演講的同學(xué)，覺得他們特別厲害。而自己從來都不敢在公共場合大聲講話，因?yàn)閾?dān)心自己說得不好會(huì)招來別人的嘲笑。社會(huì)工作者對于黃菲的這種情況應(yīng)選用(　)對其進(jìn)行幫助。
A.認(rèn)知行為治療模式
B.危機(jī)介入治療模式
C.任務(wù)中心治療模式
D.理性情緒治療模式
7.社會(huì)工作者小呂最近被機(jī)構(gòu)安排到居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目中，讓其負(fù)責(zé)人戶探訪體弱老人的工作。小呂的督導(dǎo)老蔡有十余年服務(wù)老人的經(jīng)驗(yàn)，在一次督導(dǎo)會(huì)談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時(shí)輕輕接觸老人的手和肩膀，表達(dá)肯定和關(guān)懷;說話時(shí)語速要慢，語調(diào)平緩，句子簡單直接;發(fā)問時(shí)只提一個(gè)問題等。上述督導(dǎo)內(nèi)容屬于教導(dǎo)被督導(dǎo)者有關(guān)(　)的知識。
A.服務(wù)對象
B.社會(huì)問題
C.工作過程
D.工作者本身
8.任務(wù)中心模式的發(fā)展是為了解決當(dāng)時(shí)在個(gè)案工作開展過程中(　)的實(shí)際問題。
A.服務(wù)方法不完善
B.服務(wù)對象較少
C.社會(huì)制度不健全
D.服務(wù)效率低下
9.社會(huì)工作者在處理老李一家的家庭矛盾時(shí)，讓家人重新實(shí)際表演相互交往沖突的過程，呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。這屬于結(jié)構(gòu)式家庭治療模式治療技巧中的(　)。
A.互動(dòng)方式
B.集中焦點(diǎn)
C.打破平衡
D.重演
10.社會(huì)工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來媳婦互不相識，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。小海協(xié)助這些婦女成立小組，下列小組類型中最合適的是(　)。【2010年真題】
A.成長性小組
B.治療性小組
C.支持性小組
D.教育性小組