41．當社會工作者所在的機構與有權力依賴關系的組織交往時，應( )。
A．嘗試尋找在合作時各自可能獲得的利益，以加大交往的動力
B．采取必要的策略維持利誘和壓力的水平
C．要注意澄清組織間交往的規范、責任和權利，減少互相試探的行為
D．在合作目標、工作和責任分擔以及利益均分等方面達成共識，避免給機構帶辣 損失
42．社會工作者在社區開展一系列活動，為社區居委會選舉做準備。他們利用家訪、教育講座等形式，引導居民認識和關心居委會的功能，正確行使權利，履行義務。社會工作者運用的是( )。
A．組織技巧
B．支持技巧
C．策劃技巧
D．動員技巧
43．在社會服務機構的團隊結構中，( )團隊的目標比較明確、簡單和集中。
A．專業型
B．問題解決型
C．小組型
D．個案工作型
44．社區社會工作者李兵最近負責機構居家養老服務項目，主要負責入戶探訪體弱老人的工作。李兵的督導老秦在服務老人方面具有十分豐富的經驗，在一次督導會談中示范了接觸體弱老人的技巧，包括不時輕輕接觸老人的手和肩膀，表達肯定和關懷；說話時語速要慢，語調平緩，句子簡單直接；發問時只提一個問題等。上述督導內容屬于教導被督導者有關( )的知識。
A．社會問題
B．工作過程
C．社會工作者本身
D．服務對象
45．中國青少年發展基金會以“通過資助服務、利益表達和社會倡導，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環境”為使命，倡導“社會責任、創造進取、以人為本、追求卓越”的價值觀，曾發起和實施了社會參與廣泛、富有影響的“希望工程”。該組織屬于( )。
A．政府部門
B．群團組織
C．社會服務類民間組織
D．社會公益類事業單位
46．中華人民共和國自成立以來，逐漸形成了( )的社會福利制度。
A．政府統管、群眾團體分塊負責
B．政府統管、政府行政部門和群眾團體分塊負責
C．政府行政部門統管、群眾團體分塊負責
D．政府統管、政府行政部門分塊負責
47．徐崢是一名高三學生，一直以來成績比較穩定，但對于即將到來的高考，徐崢感到壓力很大，他同社會工作者小燕進行交談時，表示自己對于這次高考非常沒有信心，認為自己肯定考不上理想的大學。對于小燕所做的回應中，使用了同理心技巧的是( )。
A．你還沒有去參加考試，怎么就知道自己考不上呢
B．你應該相信自己，一定會成功的
C你不能這么悲觀，不應該有這種想法的
D．不能因為沒有信心而放棄這次機會
48．社會服務機構最重要的資產是( )。
A．項目
B．組織結構
C．制度
D．員工
49．某社區老年服務中心的五位工作人員組成一個小組，討論如何滿足本地獨居老人的需要。小組成員認為，老人急需解決的問題主要有生活不能自理、家庭不和、孤獨寂寞等。針對這些問題，小組成員建議通過開辦老年日常照顧中心、開展社區家族生活教育、組織興趣小組等服務加以解決，由于資源有限，該中心只能提供其中兩項服務。為此，小組成員下一步應當( )。
A．評估老年人的服務需求
B．設計評估方案
C．選擇可行的服務方案
D．制定工作時間表
50．社會工作者謝宇接待了前來尋求幫助的肖大媽，認真聆聽她所遇到的問題，與她共同商討解決問題的方法。這說明，在社會工作中，社會工作者與服務對象是( )工作關系。
A．互動
B．民主
C．從屬
D．互助
51．社會工作督導與其他行業督導的區別是( )。
A．激發工作士氣
B．支持與持續反思
C．給予關懷和支持
D．有利于機構目標的實現
52．督導老何在為社會工作者小范作督導時，專注聆聽小范最關注的事件，并梳理小范的感受，掌握小范最關注的事件及其對事件的反應。在這個過程中，老何運用的技巧是( )。
A．專注地聆聽
B．包容
C．保持沉默
D．提問
53．小王是某社會工作服務機構新錄用的社會工作者，該機構指派資深社會工作者老呂擔任小王的督導，雙方建立了相互信任并約定了督導形式，接著老呂向小王介紹了機構的組織結構、政策、規章制度等，幫助小王盡快熟悉機構和了解自己在機構中的位置。上述督導內容屬于( )。
A．安置和引導工作人員
B．工作計劃和分配
C．工作授權、協調和溝通
D-工作總結和評估
54．實證主義方法論中的社會研究采用的邏輯方法是( )。
A．假設演繹法
B．敘事治療法
C．描述性的歷史方法
D．概括性規律方法
55．某社會工作研究報告采用的是定性研究的方法，其相關說明內容不包括( )。
A．資料的動態整理和分析
B．選擇方法及研究對象特征
C．研究總體和調查總體
D．粗略的訪問或觀察指引及其動態修訂辦法
56．社會工作者小李計劃運用實驗研究法評估支持小組對乳腺癌患者的干預效果。為了完成這項評估，下列做法中正確的是( )。
A．以參與支持小組的患者為實驗組
B．以與支持小組數目相同的人群為控制組
C．在小組工作開始前評估參與者的需要
D．比較支持小組成員與其他人群的指標差異
57．( )是指一切對社會有積極作用的行為，包括助人、遵守社會規范、友善、公共參與等。
A．親社會行為
B．正常行為
C．習得行為
D．偏差行為
58．結構式家庭治療模式治療技巧中，利用重復、聲調的高低和簡潔的語詞等方法讓家庭成員明了社會工作者談話的內容屬于( )。
A．集中焦點
B．感覺震撼
C．似是而非
D．打破平衡
59．某大學社會工作學系MSW班的臨床社會工作課程采用教師講授方式，開學后3個星期內該班積極參與課堂互動的人數每次約15人。主講教授改變了講課方法，在此后4次上課中各留半小時，要求學生對自身的社會工作體驗進行全班分享。從第8周開始又恢復原有的教師講授模式。結果顯示，從第召周開始，該MSW班積極參與課堂互動的學生數分別為20、23、23、24和23人。可以認為，主講教授在第4～7周安排的體驗分享對學生課堂互動參與具有正面影響。這屬于( )。
A．簡單時間序列設計
B．非對等控制組設計
C．多組時間序列分析
D．單后測控制組設計
60．王某因失業而經常悶在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒過量，導致身心出現問題。在家人的鼓勵下，他向社會工作者尋求幫助。社會工作者引導他思考喝酒的好處和壞處，并建議他記錄何時、何地、在什么情況下會喝酒以及喝的數量等情況，然后請他尋找不同方法去轉移喝酒的念頭。社會工作者是運用( )理論去協助王某解決他喝酒過量的問題。
A．危機介入
B．理性情緒治療
C．認知行為
D．精神分析