二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中。有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
61．李江在單位的事故中摔斷了一條腿，經過一段時間的治療，李江的身體恢復了，但因為李江的單位沒有給予相應的賠償，后續的康復工作很難進行下去。社會工作者此時介入，可以開展的康復服務方式包括( )。
A．互助康復
B．職業康復
C．機構內康復
D．社區康復
E．自行康復
62．應寧是某重點中學的社會工作者，針對學校中存在的各種問題，應寧可以采用的學校社會工作方式主要有( )。
A．治療型學校社會工作
B．引導型學校社會工作
C．變遷型學校社會工作
D．社區一學校型學校社會工作
E．矯治型學校社會工作
63．服務對象小王向社會工作者咨詢運動健身的有關信息，正好社會工作者手邊有一份他哥哥開辦運動健身中心的宣傳材料。下列社會工作者的做法中，較妥當的包括( )。
A．將宣傳材料給小王
B．將他哥哥開辦健身中心的信息告訴小王
C．幫小王尋找其他健身中心的資料
D．告訴小王查找相關資料的方法
E．告訴小王他哥哥的聯系方式，讓小王自行聯系
64．學齡期兒童的行為問題主要表現在( )等方面。
A．交往障礙
B．語言障礙
C．行動障礙
D．心理障礙
E．學習困難
65．黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，要“建設宏大的社會工作人才隊伍。造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍，是構建社會主義和諧社會的迫切需要，建立健全以( )為主要內容的政策措施和制度保障，確定職業規范和從業標準，加強專業培訓，提高社會工作人員職業素質和專業水平”。
A．評價
B．使用
C．交流
D．激勵
E．培養
66．下列選項中屬于認知行為理論界定對服務對象問題看法的原則的是( )。
A．服務對象的問題不是固有的
B．問題的外在性與內在性
C．修正不理性的自我對話
D．幫助服務對象改變錯誤的認知、建立正確的認知
E．服務對象及其處境的差異性
67．石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中，社會工作者了解到石某與丈夫結婚時雙方感情融洽，互敬互愛?；楹笳煞蛳胍粋€男孩，石某生下的卻是女孩，從此丈夫開始對石某不斷打罵、虐待。石某也認為生不出男孩是自己無能，對丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入，社會工作者應該( )。
A．幫助石某認識不生男孩不是自己的錯
B．幫助石某認識自己的權利
C．對石某進行家庭治療
D．在社區中宣傳男女平等
E．幫助石某加入女性維權互助小組
68．彭文東患有人格障礙，社會工作者同他面談時，正確的做法是( )。
A．面談次數可以超過20次
B．每次面談45～50分鐘
C．面談次數5次以下為最佳
D．面談可以每周安排2～3次
E．面談每周1次
69．增權理論認為，弱勢群體調動資源能力的缺乏是由于社會中強勢群體的疏離與壓迫使他們形成了( )。
A．無力感
B．疏離感
C．無助感
D．無用感
E．失去自控感
70．督導者張行在為社會工作者小馬做行政性督導時，可以扮演( )等角色。
A．倡導者
B．機構變遷推動人
C．管理者
D．緩沖器
E．教育者