案例：
為了加強(qiáng)社區(qū)治理，針對(duì)“高空拋物”的問題，某社區(qū)的社會(huì)工作者與社區(qū)居委會(huì)主任、志愿者一同出板報(bào)進(jìn)行宣傳，同時(shí)對(duì)部分居民進(jìn)行入戶宣傳和勸誡，但收效甚微。社會(huì)工作者改變工作策略，召開社區(qū)協(xié)商會(huì)議，聽取居民的意見。有居民提出：家長聽孩子的話，孩子聽老師的話，可以和學(xué)校合作。于是，社會(huì)工作者從周邊學(xué)校學(xué)生入手，動(dòng)員老師在校內(nèi)、班內(nèi)開展關(guān)于“杜絕高空拋物”的宣傳、教育活動(dòng)，使學(xué)生們認(rèn)知了該問題的危害，并演練相關(guān)情形狀況，由學(xué)生向家長宣傳杜絕高空拋物。通過這些努力，收到了比較好的效果，“高空拋物”現(xiàn)象大大減少。
問題：
1．社會(huì)工作者在調(diào)整工作策略前后的行動(dòng)系統(tǒng)分別是什么？
2．在本案例中，社會(huì)工作者針對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)采取了哪些策略？
1．行動(dòng)系統(tǒng)是指那些與社會(huì)工作者一起努力、實(shí)現(xiàn)改變目標(biāo)的人，是社會(huì)工作者的合作者。本案例中策略調(diào)整前后的行動(dòng)系統(tǒng)如下：
（1）策略調(diào)整前的行動(dòng)系統(tǒng)包括：社區(qū)居委會(huì)主任、志愿者。
（2）策略調(diào)整后的行動(dòng)系統(tǒng)包括：居民、老師、學(xué)生。
2．本案例中，社會(huì)工作者針對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)釆取的策略包括：
（1）開展社區(qū)板報(bào)宣傳活動(dòng)；開展社區(qū)居民教育活動(dòng)；進(jìn)行有針對(duì)性的入戶宣傳和勸誡。
（2）召開社區(qū)協(xié)商會(huì)議；聽取并采納居民意見。
（3）以學(xué)校班級(jí)為單位開展宣傳教育活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)情形狀況的演練。
（4）積極鏈接優(yōu)勢(shì)資源；發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，以家庭為單位進(jìn)行宣傳。
