1、在引導小組討論時，社會工作者恰當?shù)淖龇ㄊ牵??）。
A. 指定發(fā)言
B. 把握小組討論的程序
C. 為避免有些成員保持沉默，鼓勵小組成員輪流發(fā)言
D. 為了弄清楚某成員發(fā)言的含義，一定要刨根問底
參考答案：B
參考解析：討論中，社會工作者要注意把握小組討論的程序，妥善處理討論中發(fā)生的沖突。引導小組討論時，要避免指定發(fā)言，以防造成以社會工作者為中心的討論；避免輪流發(fā)言，防止出現(xiàn)小組成員沒有準備好而簡單應付或產(chǎn)生抵觸情緒；避免單刀直入和刨根問底，以免令組員尷尬、難堪。
2、某中學在暑假舉辦了青少年野外拓展訓練營，根據(jù)小組工作的類型劃分，它屬于()。
A. 教育小組
B. 成長小組
C. 支持小組
D. 治療小組
參考答案：B
參考解析：本題考查的是成長小組。成長小組大多運用于各類學生及邊緣群體的輔導工作，近年來針對不同人群的需要而開展的“體驗小組”如青少年的野外拓展訓練營就是典型的成長小組。故本題答案為B。
3、在某支持小組關于家庭關系的討論中，有以下對話：小組成員甲：“我覺得生活壓力太大了，每個月我要還3000多元的房貸，可我一個月才掙4000多一點，我覺得活得太累了。”小組成員乙：“我不明白人為什么不能活的輕松些，我也活得累，但我真不知道我為什么活這么累。”小組成員丙：“每個人都不想累，可是累可能就是生活本來的狀況，我找不到解決的辦法。”其他組員隨后也議論紛紛，面對這種情況，社會工作者應該（ ）。
A. 及時進行小結
B. 摘述成員表述
C. 澄清小組目標
D. 適當自我表露
參考答案：B
參考解析：當小組討論中遇到以下情況時，需要社會工作者進行摘述：①討論段落結束時；②討論主題被岔開時；③變換主題時；④組員的發(fā)言過長時；⑤組員的發(fā)言過于復雜或寬泛時；⑥組員意見對立或爭執(zhí)很久時；⑦組員的發(fā)言聲音過小時；⑧組員在發(fā)言中語言出現(xiàn)障礙時。本題中，小組的關于“家庭關系”的討論主題被岔開，社會工作者應該進行摘述，引導回歸到討論主題。
4、某社區(qū)有一些居民家里的寵物狗經(jīng)常在小區(qū)內隨地大小便，引起了其他居民的不滿，甚至發(fā)生過口角。社會工作者決定運用地區(qū)發(fā)展模式來解決這個問題。下列的做法中，較為適當?shù)氖? )
A. 建議在小區(qū)空地開辟一塊遛狗專用區(qū)
B. 擬訂居民文明公約，交由社區(qū)大會討論
C. 召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題
D. 制訂多個解決方案，交由雙方居民代表投票
參考答案：C
參考解析：地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團體對社區(qū)的認同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區(qū)問題。通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合是地區(qū)發(fā)展模式的特點之一。只有C選項符合。
5、某社區(qū)的社會工作者小張在應用社會策劃模式開展社區(qū)工作。他在確定社區(qū)需要的時候，通過目前使用社區(qū)服務的居民資料來對社區(qū)居民的需要進行界定和評估，他所使用的方法是()。
A. 參與性方法
B. 社會指標方法
C. 服務使用情況方法
D. 社區(qū)調查方法
參考答案：C
參考解析：本題考查的是社會策劃模式中確定需要的方法。評估需要的主要方法有：一是參與性方法，即由服務對象參與確定需要；二是社會指標方法，即用社會或專業(yè)所認可的指標數(shù)字來推斷出需要；三是服務使用情況方法，即通過目前使用服務者的資料也可以反映出需要的情況，如使用率、等候人數(shù)等；四是社區(qū)調查方法，即通過問卷調查科學地了解居民的需要。故本題答案為C。
