1.肢殘青年小亮特別喜歡聲樂(lè)，他的理想是成為一名專(zhuān)業(yè)歌唱演員，但又對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)能力沒(méi)有把握。為了幫助小亮實(shí)現(xiàn)理想,社會(huì)工作者首先應(yīng)該做的是為小亮( )。

A.聯(lián)系聲樂(lè)老師

B.搜集文藝團(tuán)體的招聘信息

C.提供聲樂(lè)技巧培訓(xùn)

D.聯(lián)系專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)定其自身?xiàng)l件

2.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)策劃了“幸福門(mén)”一站式救助方案，計(jì)劃通過(guò)評(píng)估了解服務(wù)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)情況和需求，運(yùn)用危機(jī)干預(yù)方法幫助服務(wù)對(duì)象擺脫急難困境;運(yùn)用增能方法提高服務(wù)對(duì)象主動(dòng)脫貧的意識(shí)和能力:注重居民個(gè)人發(fā)展與社區(qū)發(fā)展相結(jié)合，倡導(dǎo)居民自助互助;依托社會(huì)組織直接為有需要救助的居民提供服務(wù)。上述方案屬于( )。

A.家庭為本的生活救助

B.以人為本的教育救助

C.社區(qū)為本的綜合救助

D.機(jī)構(gòu)為本的專(zhuān)業(yè)支持

3.社會(huì)工作者打算在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展一次有關(guān)分級(jí)診療制度的宣傳教育活動(dòng)，以增進(jìn)居民對(duì)醫(yī)療改革政策的了解，合理使用醫(yī)療資源。從社區(qū)教育服務(wù)功能的角度看，上述服務(wù)屬于社區(qū)教育中的（  ）。

A．公民教育

B．成人教育

C．健康教育

D．公德教育

4.為了配合抑郁癥患者大劉的臨床治療，社會(huì)工作者小趙對(duì)他進(jìn)行了個(gè)案輔導(dǎo)。在服務(wù)過(guò)程中，小趙引導(dǎo)大劉認(rèn)識(shí)到他的積極改變是自己努力的結(jié)果。小趙的這種做法屬于認(rèn)知行為治療中（）。

A.行為改變的強(qiáng)化

B.行為改變的表達(dá)

C.行為改變的認(rèn)同

D.行為改變的支持

5.隨著新冠肺炎疫情得到控制，某工業(yè)園區(qū)與地方政府聯(lián)動(dòng)采取包機(jī)、包車(chē)接送等全程“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”方式招聘新員工，以緩解企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)面臨的招工難困境。社會(huì)工作者協(xié)助企業(yè)做好新員工心理支持、新環(huán)境適應(yīng)、子女就近上學(xué)等服務(wù)，提升職工的心理滿(mǎn)足感,從而吸引外來(lái)務(wù)工人員來(lái)園區(qū)就業(yè)。社會(huì)工作者的這種做法，屬于職工( )。

A.福利服務(wù)

B.休閑生活服務(wù)

C.情緒管理

D.工作與家庭生活平衡服務(wù)