一、理論要點

標簽理論認為，沒有一種行為是天生偏差的。認為標簽的過程猶如一種烙印，是一種強烈的負面看法，會使個體改變自我意識，并陷入“偏差生涯”。標簽影響人的自我認同，進而導致更嚴重的偏差行為。標簽理論認為，一個人被認為是“有問題的人”是與周圍環境中的社會成員對他及其行為的定義過程或標定過程密切相關的。因此，社會工作的一個重要任務就是“去標簽”，即通過一種重新定義或標定的過程，來使那些原來被認為或自認為“有問題的人”恢復為“正常人”。

二、活動目標

總目標：協助組員“去標簽”，提高就業能力

第一節：與服務對象建立關系、澄清小組目標和簽訂小組契約

第二節：協助組員發覺對自身的不合理認知，改變自卑情緒

第三節：協助組員轉變就業觀念

第四節：協助組員技能培訓，資源鏈接

第五節：結案總結，分享感受

三、主要策略

第二節：協助組員分析自身優勢與不足，正確認識自己，改變自卑心態。

第三節：協助組員轉變就業觀念，認真分析就業形勢，調整自己的認知和心態，以更加務實和樂觀的心態積極就業。 

第四節：幫助組員積極參與就業培訓，獲取就業信息。通過參與技能培訓，提高自身的能力，掌握一定的就業知識和技能，提高自己的素質和就業競爭力。  

為服務對象尋找就業信息，協調就業資源，爭取培訓機會，向社會用人單位積極推薦，維護困難群眾的就業權益。協助其了解勞動力市場的現狀以及就業形勢，避免他們產生不恰當的就業期望，鼓勵申請者積極接受新崗位，勇于面對新挑戰。

第五節：回顧小組歷程，引導組員分享心得與感受。