A錯誤，不夠具體和可測量。

B正確，這是一個非常具體和可測量的目標。它明確了在短期內要實現的具體任務，即每個兒童的一個微小愿望。這符合運作性計劃的特點。

C錯誤，不夠具體和可測量。它更接近于使命宣言或策略性計劃的內容。

D錯誤，它仍然不夠明確和可測量。例如，如何衡量“善用余暇的能力”是一個需要進一步細化的問題。

故答案為B。

一是強調人的內在價值和能力。強調每一個人都要受到尊重，每一個小組成員都要協同社會工作者一起對每一個成員表現出關注。

二是在社會生活中，人們彼此負有責任。在小組過程中，要強化每一個人對他人的責任感。

三是個人具有歸屬與被包容的權利。在小組工作實踐中，小組成員的歸屬權利要得到尊重，小組要能夠包容每個人的個性。

四是人們具有參與和被聆聽的權利。強調小組是全體成員的小組，每一個人都具有參與決定小組事務的權利。

五是人們具有自由表達的權利。小組要重視創造鼓勵表達的氣氛，讓每一個成員能夠充分表達自己的情感和意見。

六是群體成員之間是有差別的，每個人的差別都要得到尊重。

七是人們具有質疑和挑戰專業人員的權利。專業人員是小組的參與者而非最后的決定者。

題干中，小侯鼓勵李大爺在小組中講述自己的問題和經歷，這體現了人本主義理論中強調的個人自由表達的重要性。

故答案為B。

AC屬于行政性督導；

D屬于支持性督導。

故答案為B。

故答案為Ａ。

B選項直接建議老人放棄，剝奪了其自主選擇的機會，不符合倫理。

C選項簡化介紹內容并快速簽字，未能確保老人充分知情。

D選項讓女兒代簽且不解釋，完全忽視了老人的知情權和自決權。

故答案為Ａ。

(1)督導者須熟悉團體成員的姓名、性格，并與之建立良好關系。督導者在團體面前要體現出舒適狀態，表現出對團體活動的興趣和信心。

(2)督導者必須能引導團體成員集中注意力和形成向心力。督導者必須用心傾聽團體成員所說內容的核心含義，并把握其重點。

(3)督導者應盡可能促使團體成員自動自發和自由自在地提出問題、觀點和建議。督導者應有能力連接被督導者的各種不同觀點，并進行綜合和比較分析，從而得出團體成員共同認識和理解的結論。

(4)督導者雖然事先有所準備，但討論過程中宜富有彈性地進行適當修正。督導者必須把握討論進度、掌握討論議題的廣度和深度，不宜在同一主題上停滯太長時間。

(5)督導者應敏銳地察覺團體成員的潛在感受，并加以適當的處理和引導。督導者應以溫和、輕松、婉轉以及幽默的方式，向團體成員說明和修正其共同出現的錯誤。

(6)督導者應善于應對“社會感情型”(感性)和“問題解決型”(理性)的成員所表述的觀點，給予及時的回應和引導。此外，督導者也具有妥善處理和限制攻擊型、偏激型成員的能力。

(7)督導者應在討論的每個段落作“段落總結”形成結論(B選項正確)，并在督導結束時進行歸納，形成清晰、具體的結論，以便被督導者能夠領悟，并應用于服務實踐中。

在每一個議題討論后進行“段落總結”并形成結論，這是團體督導中重要的主持技巧，有助于確保討論內容的清晰和結構化，使被督導者能夠更好地理解和應用討論成果。

故答案為B。

A正確。根據社會工作倫理，當服務對象的行為可能對他人或社會造成危害時（如縱火雖未造成嚴重后果，但存在潛在風險），社會工作者需告知保密例外原則，同時避免直接暴露服務對象，而是通過引導其主動承擔責任，幫助其認識行為后果。此做法既尊重了服務對象的自主權，又履行了保護他人安全的責任，符合倫理平衡原則。

B錯誤。雖然縱火行為需要干預，但 “立即聯系父母” 的做法未充分考慮服務對象的心理狀態（恐懼和擔憂），也未先通過專業溝通引導其自我承擔責任，可能導致服務對象對社工產生信任危機。

C錯誤。方式過于強硬，未考慮 13 歲未成年人的心理承受能力，也未建立足夠的信任關系讓其自愿承擔責任。

D錯誤。即使未造成嚴重后果，縱火行為本身已構成潛在安全威脅，且物業公司正在追查，保密可能導致服務對象逃避責任，不利于其正確認知行為后果，也違背了保護社區安全的倫理責任。

故答案為Ａ。

A.經紀人側重資源鏈接,

B.咨詢者通常指提供專業建議，而非直接教育;

D.中介者強調協調各方關系。

故答案為C。

B選項，家庭經濟地位（因）通常被認為是影響子女教育成就（果）的重要因素。從時間順序看，家庭經濟狀況先于子女教育階段存在；從邏輯上，更高的經濟地位可能為子女提供更好的教育資源（如優質學校、課外輔導等），從而提升教育成就。盡管存在其他干擾因素（如子女自身努力、學校質量等），但兩者的因果關聯性在選項中最為顯著。

C選項，參與救災人數（因）可能對災后重建效果（果）產生影響，但重建效果還受資源分配、政策支持、災害嚴重程度等多種因素制約。因此因果關系的必然性較弱。

D選項，兩者更可能是雙向影響關系：流動人口比例高可能導致社區公共服務壓力增大，進而影響可及性；反之，公共服務可及性低也可能促使流動人口遷移。此外，公共服務可及性還受政府投入、社區規劃等因素影響，難以明確 “流動人口比例” 是唯一或主要原因，因果關系不明確。

故答案為B。

過程目標：培養社區居民的能力，促進社區的整體發展和居民的自我成長。

選項A屬于任務目標，即解決具體的社會問題，滿足社區居民的基本需求。

選項B符合過程目標的定義，通過組織居民參與討論，可以增強居民解決問題的能力、信心和技巧，提升其對公民權利和義務的認知能力，培養居民之間的交流、協商與合作能力。

選項C屬于任務目標，即完成具體的社區改善工作。

選項D這更多是專業技術人員的工作，雖然可以改善社區環境，但不直接涉及居民能力的培養。

故答案為B。