章 教師職業道德概述

節 道德的一般分析

　　一、道德的起源
　　道德是一種由人們在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的一種具有普遍約束力的行為規范，它由一定社會的經濟關系所決定，其目的是按照“善”的規則去創造性地完善社會和人自身的存在。
　　馬克思主義認為，“不是意識決定生活，而是生活決定意識。”人們的社會存在決定著人們的社會意識。道德作為人類特有的一種社會現象、經濟關系所決定的社會意識，它同人和社會的誕生一樣，是由社會物質生活方式決定的。
　　道德與政治、法律一樣，源于社會存在發展的需要，并隨著社會經濟關系的發展變化而發展變化。(判斷)
　　二、道德的內涵
　　(一)由一定社會的經濟關系所決定
　　在階級社會中，道德具有鮮明的階級性。
　　(二)以善惡為評價標準
　　道德以善惡為評價標準來評價和規范人們的行為。
　　在階級社會中，一個人的行為究竟是善還是惡，主要是以自己所屬階級的階級利益為判斷標準的。
　　(三)依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發揮調節作用
　　其作用的發揮主要是依靠社會輿論、傳統習慣和人們的內心信念。
　　(四)調整個人與個人、個人與集體、個人與社會之同的關系
　　三、道德的功能(多選)
　　(一)認識功能
　　(二)教育功能
　　(三)調節功能

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