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教師職業道德

1、 道德發揮調節作用主要依靠
（1）行為習慣（2）社會輿論（3）內心信念
2、道德的功能
（1）認識功能（2）教育功能（3）調節功能
3、職業道德的特征
（1）穩定性（2）具體性（3）適用性
4、教師職業道德的特征
（1）鮮明的繼承性（2）強烈的責任性（3）獨特的示范性（4）嚴格的標準性
5、教師職業道德的價值
（1）教育價值（2）文化價值（3）倫理價值
6、教師職業道德基本原則的作用
（1）指導作用（2）統帥作用（3）裁決作用
7、教師頑強的意志品質
（1）果斷性（2）堅定性（3）毅力
8、廉潔從教的道德要求
（1）公正執教，平等對待每一個學生（2）堅守大義，發揚奉獻精神（3）廉潔自律，自覺抵制各種非正當利益的誘惑
9、教師注重禮儀的主要內容
（1）個人禮儀（2）學校禮儀（3）交往禮儀（4）公共禮儀
10、教師禮儀的特點
（1）率先性（2）示范性（3）整體性（4）影響的深遠性
11、教師注重禮儀的作用
（1）有利于發揮教師的示范、表率作用（2）有利于提高教師的教學藝術（3）有利于建立良好的人際關系
12、教師注重禮儀的要求
（1）努力學習禮儀知識和理論（2）正確理解和堅持社會主義的禮儀原則（3）科學認識和掌握禮儀規律
13、在人與社會關系層面上，社會公德的主要內容包括
（1）遵紀守法（2）遵守公共秩序（3）尊重和維護社會公益等
14、教師遵守公德的意義
（1）有利于樹立良好的教師職業形象（2）有助于樹立教師威信（3）有助于取得良好的教育效果
15、教師應做遵守社會公德的表率
（1）加強個人道德修養，增強主體自律意識（2）加強宣傳輿論，深化社會公德教育（3）嚴格要求自己，立足從我做起
16、尊重家長對搞好教育工作的意義
（1）有利于調動家長教育的潛能，形成教育共識（2）有利于促進家長素質的提高，形成教育的優勢（3）有利于化解家庭教育與學校教育的矛盾，形成教育的合力
17、尊重家長的道德要求
（1）主動與學生家長聯系（2）認真聽取家長的意見和建議（3）尊重學生家長的人格（4）教育學生尊重家長
18、教師團結協作的重要意義
（1）有利于保證教育的連續性和一貫性（2）有利于能增進學校整體的教育智慧（3）有利于營造優良的育人氛圍（4）有利于增進教師職業人生的歸屬感和職業幸福感
19、教師團結協作的基本要求
（1）同行相尊，取長補短（2）主動交往，相互勉勵（3）友好合作，公平競爭
20、教師熱愛學生的意義
（1）熱愛學生有利于促進學生奮發向上（2）熱愛學生為教師的施教提供了感情基礎（3）熱愛學生為教師培養學生的良好品德創造了契機（4）熱愛學生有利于教師教學質量的提高（5）熱愛學生有利于激勵教師為教育事業做出貢獻