11、 教學組織發展的特點
1教學組織形式的確定化；
2教學組織形式多樣化、綜合化；
3教學組織形式的個別化；
4更加重視課外、校外活動。

12、 班級授課制的優缺點
1有利于經濟有效地、大面積地培養人才
2有利于發揮教師的主導作用
3有利于發揮班集體的教學作用
4班級授課制也有他的缺點就是不利于因材施教。不利于理論聯系實際。不利于發揮學生的主體作用。

13、 當前班級授課組織形式的改革
1適當縮小班級規模，使教學單位趨向合理化
2 改進班級授課制，實現多種教學組織形式的綜合運用
3 多樣化的座位排列，加強課堂教學的交往互動
4探索個別化教學

14、 課堂講授的基本要求
1語言要規范、簡明、生動
2要時刻關注學生的反饋信息
3要與板書、體態語相配合
4緊密聯系學生已有的知識經驗

15、 課堂提問的基本要求
1合理地設計問題
2要面向全體學生提問
3要目的明確、把握好時機
4提問的語言要準確、具有啟發性
5提問的態度要溫和自然
6要及時進行評價和總結

16、 課堂對話的基本要求
1營造對話的氣氛
2選擇適當的對話話題
3真誠地傾聽學生言說
4要提高對話質量

17、 課堂板書的基本要求
1要精選內容，突出重點
2要條理清晰，層次分明
3要形式靈活、布局合理
4要文字精當、科學性強
5要書寫規范、示范性強
6要把握時機、適時板書

18、 布置和批改作業的基本要求
布置作業的基本要求
2內容要精心選擇
3難易要適度
4數量要適當
5題目要有啟發性
6形式要靈活
批改作業的基本要求、批改作業要及時、批改方式要靈活
1要尊重學生
2批改態度要認真
3批改符號要統一
4批改要與講評緊密結合

19、 說課的基本要求
1語言簡明、重點突出
2關注教學創新，突出自身特色
3說理透徹，理論與實踐相結合
4要具有較強的反思意識

20、 教學研究在教學改革與發展中的主要作用變現在
1促進教育教學改革的動力
2提高教育質量和辦學效益的重要依據
3發展和完善教學理論的重要基礎
4提高廣大教師素質的重要途徑

21、 教學研究的一般步驟
1選定研究問題
2查閱文獻形成理論構思
3制定研究計劃或方案
4實施研究（搜集并整理資料）
5分析研究得出結論
6形成研究報告
7研究成果評價