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教學方法導論

1、教學方法的意義
（1）教學方法是聯系教師教與學生學的重要紐帶。（2）教學方法是完成教學任務的必要條件。（3）教學方法是提高教學質量的重要保證。（4）教學方法是影響教師威信和師生關系的重要因素。
2、為推進素質教育，教育部發文倡導的新的教學方法
（1）愉快教學法 （2）情景教學法 （3）嘗試教學法（4）成功教學法
3、當代教學方法改革與發展的趨勢
（1）重視實現學生的主體性；（2）重視教學中學生知情智力的整合統一；（3）加強學習方法的研究；（4）重視現代教育技術的應用；（5）教學方法的模式化
4、教學方法選擇的主要依據有
（1）教學目的任務（2）教學內容的性質和特點 （3）每節課的重點、難點（4）學生的身心發展特點 （5）教師自身的素養（6）教學時間和效率的要求
5、教學方法運用的一般要求
（1）運用教學方法必須堅持以啟發式為指導思想；（2）運用教學方法必須做到選擇與優化組合；（3）運用教學方法必須做到原則性與靈活性相結合。
6、教學設計的依據
（1）依據現代教學理論（2）依據系統科學的原理與方法（3）依據教學的實際需要（4）依據學生的特點 （5）依據教師的教學經驗。
7、現代教學設計的基本特征有
（1）以學生學習為中心（2）關注真實生活（3）以“研究”超越“經驗”（4）創造性和靈活性
8、教學目標的構成
（1）教學總目標；（2）學校教學目標；（3）課程目標；（4）單元目標；（5）課時目標。
9、教學目標設計的基本要求
（1）一般目標和具體目標相結合（2）集體目標和個人目標相結合（3）難度適中（4）便于檢測
10、范例教學法的教學內容必須具有
（1）基本性（2）基礎性（3）范例性
11、教學設計的基本要求
（1）教學目標的設計應有靈活性；（2）教學內容的設計應有靈活性；（3）教學過程的設計應有靈活性。
12、影響教學方法發展變化的直接因素
（1）教學內容（2）生產力的發展水平（3）時代要求（4）教學目的和任務
13、一個完整教學目標的表述
教學對象、表達學習結果的行為、表現行為的條件、學習程度。
14、以學為主教學設計的基本原則包括
（1）強調以學生為中心（2）強調“情境”對意義建構的重要作用（3）強調“協作學習”對意義構建的關鍵作用（4）強調對學習環境（而非教學環境）的設計（5）強調利用各種信息資料來支持“學”（而非支持“教”）（6）強調學習過程的終目的是完成意義構建（而非完成教學目標）
15、以學為主教學設計的步驟和方法主要包括
（1）教學目標分析；（2）情境創設；（3）信息資源設計；（4）自主學習策略設計；（5）協作式教學策略設計；（6）學校效果評價設計。
16、以語言傳遞信息為主的教學方法主要包括
（1）講授法（2）談話法（3）討論法（4）讀書指導法四種。
17、講授法的具體方式
講解、講述、講讀、講演。
18、運用講授法的基本要求
（1）講授內容要有科學性和思想性（2）講授要系統完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統性和啟發性教學原則的要求（3）教師要努力提高語言表達水平
19、運用讀書指導法的基本要求
（1）提出明確的目的、要求和思考題（2）教會學生使用工具書（3）幫助學生逐步學會閱讀方法（4）用多種方式指導學生閱讀。
20、以直接感知為主的方法，這類方法的特點
（1）形象性（2）直觀性（3）具體性（4）真實性