61、批改作業(yè)的方法
全批全改、抽查批改、當面批改、教師指導下的自批或互批。
62、布置作業(yè)的基本要求
（1）內(nèi)容要精心選擇；（2）難易要適度；（3）數(shù)量要適當；（4）題目要有啟發(fā)性；（5）形式要靈活。
63、批改作業(yè)的基本要求
（1）批改作業(yè)要及時；（2）批改方式要靈活；（3）要尊重學生；（4）批改態(tài)度要認真；（5）批改符號要統(tǒng)一；（6）批改要與講評緊密結合。
64、檢查學習效果的方式
（1）課堂觀察；（2）作業(yè)檢查與分析；（3）學業(yè)成績測評
65、課堂觀察的基本要求
（1）要進行有目的、有意識地觀察；（2）把全面觀察與重點觀察結合起來；（3）要保持觀察的自然狀態(tài)；（4）要盡可能排除各種主觀傾向。
66、教學媒體的特性
（1）固定性（2）擴散性（3）重復性（4）組合性（5）工具性（6）能動性
67、現(xiàn)代教學媒體運用的基本原則
（1）教育性原則（2）科學性原則（3）技術性原則（4）藝術性原則（5）經(jīng)濟性原則。
68、信息技術與學科課程整合的方法
（1）以先進教育理論為指導（2）以新型教學結構創(chuàng)建為中心（3）以“學教并重”的理論來設計（4）建設質(zhì)優(yōu)量豐的學科教學資源（5）建構有利于學科課程整合的教學模式
69、現(xiàn)代教學評價強調(diào)的基本理念
（1）關注學生發(fā)展（2）強調(diào)教師成長（3）重視以學論教
70、教學評價的功能
（1）教學評價的導向與激勵功能（2）教學評價的鑒定功能（3）教學評價的改進提高功能（4）教學評價的管理功能（5）教學評價的研究功能
71、按評價的時間和作用分，教學評價分為
診斷性評價、形成性評價、總結性評價。
72、根據(jù)評價的標準分類可以分為
相對評價、評價、個體內(nèi)差異評價。
73、根據(jù)評價主體分
自我評價、他人評價。
74、現(xiàn)代教學評價的主要內(nèi)容
（1）學生的學習方式（2）學生的學習水平（3）學生的學習效果（4）教師的角色把握（5）學習環(huán)境的營造（6）教育技術的應用（7）網(wǎng)絡教學
75、教學評價的基本原則
(1)方向性原則（2）科學性原則（3）客觀性原則（4）發(fā)展性原則（5）可行性原則
76、現(xiàn)代教學評價的主要內(nèi)容
（1）學生的學習方式（2）學生的學習水平（3）學生的學習效果（4）教師的角色把握（5）學習環(huán)境的營造（6）教育技術的應用（7）網(wǎng)絡教學
77、現(xiàn)代教學評價的基本方法
（1）測試（2）檔案袋評價（3）檔案袋評價案例
78、說課的特點
說理性、科研性、工具性、交流性
79、說課的類型
研討性說課、示范性說課、評比性說課、檢查性說課。
80、說課的基本要求
（1）語言簡明，重點突出；（2）關注教學創(chuàng)新，突出自身特色；（3）說理透徹，理論與實踐相結合；（4）要具有較強的教學反思意識。
81、說課的意義
（1）說課有利于教師學習共同體的對話交流；（2）說課有利于提高課堂教學質(zhì)量；（3）說課有利于教師的自身素質(zhì)。
82、說課的基本要求
（1）語言簡明，重點突出；（2）關注教學創(chuàng)新，突出自身特色；（3）說理透徹，理論與實踐相結合；（4）要具有較強的反思意識。
83、聽課的基本要求
（1）要認真記錄；（2）要善于思考；（3）聽課后要及時總結交流評價。
84、評課的基本要求
（1）評課標準要多元化（2）要堅持評課之道（3）評課要有提高性（4）評課要有激勵性
85、教學研究的一般程序包括
（1）選定研究問題（2）查閱文獻形成理論構思（3）指定研究計劃或方案
（4）實施研究（5）分析研究得出結論（6）形成研究報告
85、教學研究的基本方法
（1）觀察法（2）調(diào)查法（3）實驗法（4）個案分析法（5）行動研究法（6）比較法