41、備課的內容
備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法。
42、教案由概括、教學過程、板書設計、教學后記或教學反思四部分組成。
43、紙質教案分為
文字表達式、表格式教案、卡片式教案、條目式教案。
44、電子教案的特點
（1）形象生動（2）數(shù)字化（3）可交互操作（4）便于攜帶與運輸
課堂導入的作用：（1）集中注意（2）引發(fā)興趣（3）進入課題
45、課堂導入的基本要求
（1）導入要有針對性；（2）導入要有啟發(fā)性；（3）導入要有趣味性；（4）要恰當把握導入的“度”；（5）導入要有藝術性。
46、課堂講授的基本要求
（1）語言要規(guī)范、簡明、生動；（2）要時刻關注學生的反饋信息；（3）要與板書、體態(tài)相配合；（4）緊密聯(lián)系學生已有的知識經驗。
47、課堂提問的基本要求
（1）合理地設計問題；（2）要面向全體學生提問；（3）提問目的要明確；（4）提問的語言要準確；（5）提問的態(tài)度要溫和自然；（6）要及時進行評價和總結。
48、根據(jù)教師在傾聽學生語言時是否參與其中，把課堂傾聽分為
（1）介入性傾聽（2）非介入性傾聽
49、課堂傾聽的基本要求
（1）創(chuàng)設平等的師生對話情境；（2）營造和諧輕松的課堂氣氛；（3）欣賞學生的獨特性；（4）要傾聽不同學生的聲音；（5）傾聽后要進行及時反饋。
50、課堂對話的特點
（1）民主性（2）生成性（3）多變性（4）開放性（5）傾聽性
51、課堂對話的基本要求
（1）營造對話的氣氛；（2）選擇恰當?shù)膶υ捲掝}；（3）真誠地傾聽學生言說；（4）要提高對話質量。
52、課堂板書的特點
（1）直觀形象性（2）高度概括性（3）藝術性
53、文字板書包括
（1）綱要式板書（2）語詞式板書（3）表格式板書（4）線索式板書（5）演算式板書
54、課堂板書的基本要求
（1）要精選內容，突出重點；（2）要條理清晰，層次分明；（3）要形式靈活，布局合理；（4）要文字精當，科學性強；（5）要書寫規(guī)范，示范性強；（6）要把握時機，適時板書。
55、教學反饋在課堂教學中的作用
（1）激勵作用（2）調控作用（3）媒介作用（4）預測作用
56、教學反饋的基本要求
（1）反饋要以促進學生的學習為目的；（2）要多途徑獲得學生的反饋信息；（3）反饋必須及時；（4）反饋必須準確；（5）指導學生學會自我反饋。
57、教學強化的基本要求
（1）強化目標要明確（2）強化態(tài)度要誠懇（3）強化時機要恰當（4）強化方式要靈活（5）強化要與反饋有機結合。
58、教學強化的類型
語言強化、標志強化、動作強化、活動強化。
59、課堂傾聽的基本要求
（1）創(chuàng)設平等的師生對話情境；（2）營造和諧輕松的課堂氣氛；（3）欣賞學生的獨特性；（4）要傾聽不同學生的聲音；（5）傾聽后要進行及時反饋。
60、結課的基本要求
（1）結課要有針對性；（2）結課要有全面性和深刻性；（3）結課要簡潔明快；（4）結課要有趣味性。