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2014年10月河南教師資格臨考短時速記(初中教學方法導論)

61、批改作業的方法
全批全改、抽查批改、當面批改、教師指導下的自批或互批。
62、布置作業的基本要求
(1)內容要精心選擇;(2)難易要適度;(3)數量要適當;(4)題目要有啟發性;(5)形式要靈活。
63、批改作業的基本要求
(1)批改作業要及時;(2)批改方式要靈活;(3)要尊重學生;(4)批改態度要認真;(5)批改符號要統一;(6)批改要與講評緊密結合。
64、檢查學習效果的方式
(1)課堂觀察;(2)作業檢查與分析;(3)學業成績測評
65、課堂觀察的基本要求
(1)要進行有目的、有意識地觀察;(2)把全面觀察與重點觀察結合起來;(3)要保持觀察的自然狀態;(4)要盡可能排除各種主觀傾向。
66、教學媒體的特性
(1)固定性(2)擴散性(3)重復性(4)組合性(5)工具性(6)能動性
67、現代教學媒體運用的基本原則
(1)教育性原則(2)科學性原則(3)技術性原則(4)藝術性原則(5)經濟性原則。
68、信息技術與學科課程整合的方法
(1)以先進教育理論為指導(2)以新型教學結構創建為中心(3)以“學教并重”的理論來設計(4)建設質優量豐的學科教學資源(5)建構有利于學科課程整合的教學模式
69、現代教學評價強調的基本理念
(1)關注學生發展(2)強調教師成長(3)重視以學論教
70、教學評價的功能
(1)教學評價的導向與激勵功能(2)教學評價的鑒定功能(3)教學評價的改進提高功能(4)教學評價的管理功能(5)教學評價的研究功能
71、按評價的時間和作用分,教學評價分為
診斷性評價、形成性評價、總結性評價。
72、根據評價的標準分類可以分為
相對評價、評價、個體內差異評價。
73、根據評價主體分
自我評價、他人評價。
74、現代教學評價的主要內容
(1)學生的學習方式(2)學生的學習水平(3)學生的學習效果(4)教師的角色把握(5)學習環境的營造(6)教育技術的應用(7)網絡教學
75、教學評價的基本原則
(1)方向性原則(2)科學性原則(3)客觀性原則(4)發展性原則(5)可行性原則
76、現代教學評價的主要內容
(1)學生的學習方式(2)學生的學習水平(3)學生的學習效果(4)教師的角色把握(5)學習環境的營造(6)教育技術的應用(7)網絡教學
77、現代教學評價的基本方法
(1)測試(2)檔案袋評價(3)檔案袋評價案例
78、說課的特點
說理性、科研性、工具性、交流性
79、說課的類型
研討性說課、示范性說課、評比性說課、檢查性說課。
80、說課的基本要求
(1)語言簡明,重點突出;(2)關注教學創新,突出自身特色;(3)說理透徹,理論與實踐相結合;(4)要具有較強的教學反思意識。
81、說課的意義
(1)說課有利于教師學習共同體的對話交流;(2)說課有利于提高課堂教學質量;(3)說課有利于教師的自身素質。
82、說課的基本要求
(1)語言簡明,重點突出;(2)關注教學創新,突出自身特色;(3)說理透徹,理論與實踐相結合;(4)要具有較強的反思意識。
83、聽課的基本要求
(1)要認真記錄;(2)要善于思考;(3)聽課后要及時總結交流評價。
84、評課的基本要求
(1)評課標準要多元化(2)要堅持評課之道(3)評課要有提高性(4)評課要有激勵性
85、教學研究的一般程序包括
(1)選定研究問題(2)查閱文獻形成理論構思(3)指定研究計劃或方案
(4)實施研究(5)分析研究得出結論(6)形成研究報告
85、教學研究的基本方法
(1)觀察法(2)調查法(3)實驗法(4)個案分析法(5)行動研究法(6)比較法

責編:xufen  評論

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