三、判斷題(每小題1分，10題，共10分。正確的請打“√”，錯誤的請打“×’’)
1． 當人類社會物質生產資料極大豐富以后，意義上的教育機會平等就可以實現。( )
2． 教育法律和教育政策在本質上是一致的，教育法律是教育政策的基礎和靈魂，教育 政策是教育法律的特定表現形式。 ( )
3． 教育法的多變性主要是由于教育執法主體的多元性所致。 ( )
4． 教育法律規范是教育法各種規范性文件的基本內容。 ( )
5． 教育法律規范與教育法在邏輯上是從屬關系，教育法是屬概念，教育法律規范是種 概念。 ( )
6． 學校作為行政相對人，享有參與制定教育法規或計劃、聽證、排除違法行政的請求和行政介入等權利。 ( )
7． 目前我國對學生的紀律處分方式有警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學、開除學籍六種，這六種處分方式在所有學校都是適用的。 ( )
8．教育法律責任是實施法律制裁的前提和必要條件，法律制裁則是實施教育法律責任 的主要方式。 ( )
9． 無論是監護人的監護職責還是學校的教育保護職責，其產生的方式有法定與指定兩種。 ( )
10．根據行政訴訟法的規定，教育行政機關既具有上訴權，也具有反訴權。 ( )

四、簡答題(每小題6分，任選3題，共18分)
1．簡述推進依法治教的必要性。
2．簡述教育法的社會作用。
3．簡述學校及其他教育機構應當履行的義務。
4．簡述教育法律救濟的內涵及其作用。

五、論述題(12分)
結合實際，試述教育法律責任的內涵與特點?并談談教育法律責任的構成要件包括哪幾個方面?

六、案例分析題(20分)
2010年6月。某市公立初級中學新校區開始招生報名，當市民李先生來到現場，將戶口簿交給工作人員時，工作人員卻讓他出示工作證。給孩子報名上學看大人工作證干啥?這是在現場時李先生的疑問，而兩位工作人員告訴他，此次招生只招市委、市政府機關工作人員的子女，并拿出一頁紙表示，學校有規定，這上面的單位工作人員孩子才可報名。紙上羅列的單位名稱包括：市委辦、組織部、宣傳部、紀委、政府辦、教育局、公安局、財政局、民政局等。那么為什么不招別的學生呢?工作人員給出的回答是，“我們新校區主要解決市委、市政府工作人員子女就讀難的問題，今年只開4個班，資源有限。”
問題：
(1)該校的作法合法嗎?為什么?
(2)為什么會出現上述情況?相關部門應如何治理和杜絕上述情況?