小學教師資格證考試音樂《三峽的孩子愛三峽》教學設計
備戰面試：面試項目/程序/大綱 考場揭秘 面試考題預測 面試專題 說課教案
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
通過學習《三峽的孩子愛三峽》體驗音樂親切、活潑的特點，激起學習音樂的興趣能準確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》在歌聲中激起學生對家鄉的熱愛之情。
【過程與方法】
引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲;通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，以不同的形式演唱、表現歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
【知識與技能】
在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關的文化：知道三峽的地理位置、優美的風光;鞏固音樂知識：休止符、反復記號的正確使用。
二、教學重點
指導學生以輕快的聲音和歡快的情緒演唱歌曲。
三、教學難點
歌曲學唱以及培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
四、教學用具
三峽的相關資料、多媒體、鋼琴
五、教學過程
(一)創設情境，導入新課
1、欣賞歌曲：《長江之歌》
2、語言導入：通過欣賞音樂的旋律，帶領學生想象的走出課堂，在思維空間中旅游。
以學生的興趣愛好為動力，以音樂文化為主線;面向全體學生以學生會唱的、并和新課內容相關主題歌曲做為導入歌曲，能自然地進入到新課的學習之中。
(二)新課教授
1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》
通過歌聲以及老師的語言引導，帶領學生走進三峽。感受三峽的相關知識，幫助學生理解多元的文化，建立多元文化價值觀。
2、復聽歌曲：
通過提出問題的方式，歌曲表達了怎樣的情感?這首歌曲和我們平時學習的歌曲有什么明顯的不同嗎?從而使老師更加進一步的了解學生對音樂的感受和情感體驗。
3、按節奏朗讀歌詞，從而讓學生更好的體驗歌詞的內容，感受歌詞的美，同時解決音樂知識：休止符、反復記號實現知識與技能的目標。
4、老師范唱：并將唱歌時的注意要求傳達給學生。
5、學生默唱，以激勵尊重學生為前提，使他們充滿信心的參與到歌曲學習中。
6、學生跟琴用“LA”模唱。
7、唱歌詞：跟琴連同歌詞一起演唱。
8、處理歌曲：將學生演唱中出現的問題在輕松愉快的情況下處理，用平和鼓勵的語言對學生的問題進行指點。
9、鞏固歌曲：接龍、對唱。
(三)拓展延伸
1、用不同形式演唱歌曲。面向全體學生，以學生為主體又能讓學生在主動參與中展現他們的個性和創造才能、表現力，還培養了學生的合作意識和團隊精神也能幫助學生更好地記憶歌詞，使學生能享受音樂表演所帶來的快樂。(小組討論或者學生展示)
2、師生共同齊唱并以游戲舞蹈的形式表現歌曲。(師生共舞更能激起學生的學習熱情和參與的積極性)
(四)課堂小結。
三峽是我們祖國的驕傲，不僅三峽的孩子愛三峽，我們都十分熱對愛三峽。
