教師資格音樂備考：中學(xué)欣賞課《飲酒歌》教學(xué)設(shè)計

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　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.情感態(tài)度價值觀：了解浪漫主義音樂、歌劇藝術(shù)的發(fā)展及藝術(shù)特點(diǎn)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，在參與音樂活動的過程中喜愛音樂，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣。
　　2.過程與方法：通過實(shí)踐表演和參與活動，展示學(xué)生才能，提高學(xué)生的音樂綜合能力。
　　3.知識與技能：學(xué)習(xí)歌劇《茶花女》并哼唱《飲酒歌》主題旋律，增強(qiáng)學(xué)生對作品的理解，并掌握歌劇音樂對刻畫人物性格及敘述情節(jié)的戲劇性和表現(xiàn)力。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　什么是歌劇及歌劇的藝術(shù)特點(diǎn)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　歌劇音樂對刻畫人物和敘述情節(jié)時的戲劇性和表現(xiàn)力。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　鋼琴、CD機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、道具;課前學(xué)生查閱歌劇有關(guān)資料。
　　教學(xué)過程：
　　一、新課導(dǎo)入——浪漫主義音樂
　　先欣賞一段古典音樂(復(fù)習(xí)舊知識)，然后再欣賞一段浪漫主義音樂。
　　1.復(fù)習(xí)古典音樂特點(diǎn)及代表人物(學(xué)生欣賞音樂后回答，教師評價)。
　　2.學(xué)習(xí)浪漫主義音樂：
　　①欣賞一段浪漫主義音樂，學(xué)生談感受，教師評價并講述浪漫主義音樂;
　　②了解其概念、特點(diǎn)及代表人物;
　　③代表人物圖像運(yùn)用投影播放，加深學(xué)生對這一時期人物的印象。
　　二、新課教授——歌劇及相關(guān)內(nèi)容
　　師：在了解什么是浪漫主義音樂之后，我們來共同觀賞一段音樂片段。(播放一段歌劇片段，然后請學(xué)生們判斷音樂種類并回答錄像中所包含的幾種音樂形式)
　　生：暢所欲言。
　　師：播放的是——歌劇，并概括學(xué)生所回答出現(xiàn)的音樂形式，引導(dǎo)學(xué)生集體總結(jié)出歌劇的概念。
　　(一)出示出以下內(nèi)容：
　　什么是歌劇(0pera)——由聲樂與器樂、戲劇(劇本與表演)、文學(xué)(詩歌)、舞蹈(民間舞與芭蕾)、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，其中以歌唱為主。
　　師：歌劇起源于l6世紀(jì)末的意大利。
　　出示：(采用連線的形式)
　　歌劇——(正歌劇、喜歌劇、大歌劇、輕歌劇)
　　音樂部分——(獨(dú)唱、重唱、合唱、管弦樂)
　　演唱部分——(女高音、次女高音、女中音、男高音、男中音、男低音)
　　管弦樂——(聲樂伴奏、舞蹈伴奏、序曲、前奏曲、間奏曲)
　　獨(dú)唱的聲樂體裁——(詠嘆調(diào)和宣敘調(diào))
　　★詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)(各描放一段歌劇片段舉例說明并總結(jié)什么是詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)。)
　　(二)學(xué)習(xí)歌劇——《茶花女》
　　1.出示作曲家威爾第的肖像、簡介及代表作并介紹威爾第和作品《茶花女》的創(chuàng)作。
　　2.師生討論《茶花女》作品名字的由來。
　　3.欣賞《茶花女》片段，作品介紹：
　　出示：故事梗概，主人公
　　(學(xué)生了解劇情并講述，師概括主要內(nèi)容并補(bǔ)充)
　　4.第一幕《飲酒歌》分析：
　　①欣賞《飲酒歌》全曲。
　　生：根據(jù)所欣賞的音樂旋律回答這一部分應(yīng)描述的場景。
　　師：評價并補(bǔ)充。
　　播放《飲酒歌》錄像，學(xué)生觀看。
　　②分段欣賞和練習(xí)：(采用學(xué)生競答的形式)
　　出示：(根據(jù)所欣賞的各段落，分析所用樂器、幾拍子舞曲、刻畫的人物的情緒和性格。)
　　師：單二部曲式的分節(jié)歌，(男、女二重唱)逐段播放錄像，啟發(fā)學(xué)生把音樂、演唱和人物性格緊密結(jié)合;掌握三拍子舞曲的特點(diǎn)(采取讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍用多種方式表現(xiàn)出節(jié)拍特點(diǎn))，理解歌劇音樂對刻畫人物的獨(dú)特手法，感受歌劇的戲劇性和表現(xiàn)力。
　　③再次欣賞全曲并學(xué)唱：(掌握《飲酒歌》主旋律)
　　a.小聲跟唱。
　　b.師：鋼琴教唱。
　　生：學(xué)唱。(主要讓學(xué)生熟悉主旋律，體會歌劇音樂演唱時的情感的表達(dá)。)
　　難點(diǎn)——歌唱技巧;
　　注童大六度跳進(jìn);
　　節(jié)奏——輕快而活潑;
　　感情的調(diào)動和抒發(fā)。
　　c.全體齊唱。
　　d.根據(jù)演唱分組。男生、女生、重唱。
　　(充分調(diào)動學(xué)生歌唱的情緒，讓學(xué)生在歌唱中體會主人公的心情及音樂旋律的風(fēng)格特點(diǎn)。)
　　d、實(shí)踐表演練習(xí)
　　三、鞏固與提高
　　(一)表演劇情：
　　按照所需人物角色，推薦學(xué)生表演劇情。(師：發(fā)道具，學(xué)生的妝扮及表演的配合。生：演員展現(xiàn)個性，提高理解和表現(xiàn)力;其他學(xué)生當(dāng)觀眾，進(jìn)一步理解劇情，感受氣氛。)
　　根據(jù)學(xué)生表演劇情的進(jìn)展，再次出示劇情梗概和人物特點(diǎn)。 (讓學(xué)生加深對作品情節(jié)的理解和感受音樂的渲染藝術(shù)。)
　　(二)檢測與評價：
　　欣賞《飲酒歌》全曲
　　生：分三大組——大部分學(xué)生參與合唱;愛好聲樂的學(xué)生根據(jù)《飲酒歌》內(nèi)容邊領(lǐng)唱邊加以相應(yīng)的表演;愛好舞蹈的學(xué)生隨音樂翩翩起舞，將這三部分合為一體。
　　發(fā)揮學(xué)生特長愛好，發(fā)展學(xué)生個性，把《飲酒歌》整體表現(xiàn)完整，用錄像機(jī)錄制下來，供學(xué)生隨時觀看他們自己表演的《飲酒歌》，人人參與，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)效果。
　　四、小結(jié)與作業(yè)
　　(一)師：今天我們學(xué)習(xí)了歌劇《茶花女》，了解了什么是歌劇? 歌劇音樂的特點(diǎn)?歌劇在渲染人物時所起的作用等，通過表演和演唱，增進(jìn)了大家對歌劇的熟悉，希望大家能喜歡歌劇這種音樂表現(xiàn)形式，領(lǐng)悟歌劇的精粹。
　　作業(yè)：
　　(二)發(fā)動學(xué)生自己尋找這一時期的浪漫主義音樂作品。
　　五、板書設(shè)計
　　六、教學(xué)反思