中學(xué)教師資格考試音樂《藝術(shù)歌曲-莫扎特》教學(xué)設(shè)計(jì)
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【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
聆聽《魔王》.《鱒魚》感受.體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受.體驗(yàn)并理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。
【過程與方法】掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基本知識。
【知識與技能】了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，熟悉對藝術(shù)歌曲演唱的基本能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過鑒賞作品，聆聽歌曲.探究藝術(shù)歌曲的藝術(shù)性如何體現(xiàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體驗(yàn)舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征，感受其作品的思想內(nèi)涵。
【課堂教具】
多媒體、影視資料、PPT課件。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)及導(dǎo)入
1、有這樣一首歌，(睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：什么歌曲?(搖籃曲)音樂的情緒是怎樣的?(夢幻.甜美)這是哪位作曲家的作品?學(xué)生回答(貝多芬?莫扎特?海頓?)。
2、教師引出課題：今天我們來學(xué)習(xí)《舒伯特和他的藝術(shù)歌曲》(我在課前引導(dǎo))記得上一課的作業(yè)讓學(xué)生分組搜集舒伯特的相關(guān)資料，在這里請學(xué)生們討論.分享一下舒伯特的生平.藝術(shù)作品及藝術(shù)成就，我來歸納
小節(jié)：舒伯特奧地利作曲家，自幼學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，少年時(shí)就顯示出他的音樂創(chuàng)作的特殊才能，他的一生在貧困中度過，艱難的生活使他過早地離開了人世，然后舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作，他是浪漫主義音樂的代表人物，他的一生創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲及18部歌劇.歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳罚?0部交響曲等大量的作品，被稱為“歌曲之王”今天請大家和我一起認(rèn)識舒伯特，聆聽舒伯特
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活興趣入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍、輕松，互動活動也巧妙地拉近了師生間的關(guān)系，通過興趣進(jìn)一步欣賞多風(fēng)格流行音樂，激發(fā)起學(xué)生的聆聽熱情，為更好聆聽藝術(shù)歌曲做好鋪墊工作。
二、新課教學(xué)：
(一)欣賞
1.《魔王》
(1)提問與思考
①歌詞是誰的詩作?(歌德)
②反應(yīng)什么內(nèi)容?有幾個(gè)人物?(敘述者.父親.孩子.魔王)
③什么樂器伴奏?(鋼琴)
(2)聆聽《魔王》聽前提問：舒伯特怎樣把歌德詩中的氛圍和人物融入音樂中的?
討論小節(jié)：(不同的旋律音調(diào)表現(xiàn)不同的角色.鋼琴伴奏的三連音表現(xiàn)逼人的氣氛.兩個(gè)特強(qiáng)的和弦表現(xiàn)父親精辟力盡.悲痛欲絕的痛苦心情)
3.《鱒魚》
(1)聆聽中文版《鱒魚》
A.表達(dá)什么內(nèi)容?(表達(dá)作者對當(dāng)時(shí)社會狀況的不滿)(音樂開始，鱒魚歡快游著，后來音樂緊張表現(xiàn)鱒魚遇到危險(xiǎn)—絕望)
B.同學(xué)們能說說作品包含了哪些寓意呢?(善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害)(詞作者：舒巴爾特寫了很多抒情詩，由于政治原因被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，表達(dá)他向往自由的心情，渾水摸魚漁夫-統(tǒng)治者，受騙的小魚——群眾，舒伯特看到深有感觸寫成了這首歌)
(2)聆聽原文《鱒魚》邊聽唱邊打拍子.(明亮的小河里，面有一，條小鱒魚，快活地游來游，去像箭兒一樣)
(3)請學(xué)生試唱第一段歌譜;來感受.體會這一段音樂(教唱兩遍)，多媒體-圖片，這就是鱒魚，我來彈奏，大家用“啦”唱出來，接下來我們一起唱歌詞…..我們怎樣才能才能唱出鱒魚活潑歡快的音樂形象呢?(速度稍快.跳躍性)再一起演唱一遍
教師小節(jié)：舒伯特以內(nèi)容為中心，將鋼琴演奏.歌曲和詩詞融為一體，成就了音樂史上所謂的“藝術(shù)歌曲”
(三)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲”的特點(diǎn)：
歌詞：根據(jù)文學(xué)家詩作而創(chuàng)作的歌曲;
演唱形式：多為獨(dú)唱曲;
伴奏：一般都有精心編配的鋼琴伴奏;演唱水平：對演唱技術(shù)有較高的要求目的：藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的;
設(shè)計(jì)意圖：通過不同音樂的欣賞，了解到不同藝術(shù)歌曲的發(fā)展，在增加學(xué)生鑒賞的前提下，不斷加深學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識和聆聽，以便對當(dāng)時(shí)藝術(shù)歌曲的內(nèi)涵進(jìn)行鮮明的對比，學(xué)習(xí)及后期熟練的演唱。
三、擴(kuò)展與探究
提問：同學(xué)們還知道那些舒伯特的藝術(shù)歌曲以及中國藝術(shù)歌曲。
《搖籃曲》.《教我如何不想他》(趙元任).《邊疆的泉水清又純》.《長江之歌》.《草原之夜》.《北京頌歌》.《江河萬古流》.《送別》李叔同等今天由于時(shí)間的關(guān)系就不再一一的聽了
備用;(長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山，天之涯，地之角，只交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒)
設(shè)計(jì)意圖：“新課標(biāo)”指出，對于音樂課程來說，其特質(zhì)是情感審美;其教育方式是以情感人、以美育人;其教育效應(yīng)不僅在于音樂知識和技能的習(xí)得，更體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、震驚和頓悟等情感層面上。以上教學(xué)環(huán)節(jié)在尊重學(xué)生個(gè)體對音樂感受的前提下，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對樂曲產(chǎn)生自己獨(dú)特的理解和表現(xiàn)方式，注重了過程，強(qiáng)調(diào)了方法，不流于形式。
四、小結(jié)與作業(yè)
(1)舒伯特所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲將音樂與詩歌完美的結(jié)合，但他的作品并不是盲目的屈從于詩歌，而是賦予了詩歌新的內(nèi)涵，使詩歌具有新的生命力，下課后我們可以再去欣賞一些國外的藝術(shù)歌曲
(2)藝術(shù)音樂的特點(diǎn)：
1、藝術(shù)歌曲是音樂史上特定的一種體裁。
2、內(nèi)容多采用名人作品，內(nèi)涵豐富，藝術(shù)價(jià)值高。
3、要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術(shù)修養(yǎng)。要有良好的音質(zhì)，細(xì)膩的聲線，咬字清晰，情緒表達(dá)到位。沒有一定的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的人，很難進(jìn)行演唱。
4、演唱時(shí)比較嚴(yán)肅，風(fēng)格也較為單一。
5、歌曲結(jié)構(gòu)一般較為精致，演唱時(shí)要非常注意細(xì)節(jié)。每個(gè)字每個(gè)音都有特意的安排。
(3)相同的地方：
不管演唱什么歌曲，首先要理解，讀懂作品，體會到意境，然后全身心的情感投入去演唱。用心演唱出來的聲音才能去感動聽眾感動自己。節(jié)奏是骨架，歌詞是靈魂，歌聲是血液。三者結(jié)合，才能夠完美的完成演唱。
設(shè)計(jì)意圖：力圖通過聆聽、介紹分析、探討、學(xué)生表演，大合唱等方式，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂的美，體現(xiàn)音樂以審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂時(shí)間，增強(qiáng)創(chuàng)造意識，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元化這個(gè)基本概念，并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程中。
作業(yè)：下課后收集中外藝術(shù)歌曲
【教學(xué)反思】
