一、教學能力測試中如何回答面試老師提問的問題
　　1.老師的問題一般是3-5個，如果時間多，可能會多問幾個，所以盡量少余時間讓他們提問;
　　2.回答問題時盡量不要說不知道;
　　3.一般問問題由本課講的內容、對本課內容加深、本學科基礎內容、教育理念提問;
　　4.表達方式上盡量口語化;
　　5.要切中要害，不談無關、無用的內容;
　　6.條例要清晰，層次要分明;
　　7.事先最好有些準備;
　　8.當評委問問題時，能適當的記錄，以表尊重;
　　9.不要與評委搶話。
　　二、往年教學能力測試中評委常提問的問題(主要從四方面：現場教學或提前備課教學內容、對學科的主要內容、對學科的主要內容加深、教師職業的理解和教育教學意義的理解)
　　1.為什么要當老師?可以從對教師職業的認識、對個人理想的說明兩方面說。
　　2.高中(初中、小學)語文(數學、英語......)最吸引你的是什么?
　　可以從方面來分析，先分析教師職業最吸引我的地方，可參考題1。然后分析每個階段每個學科的思維特點、學科特點，每個學員可提前準備。
　　3.談談你課的教學設計指導思想，你的課堂上如何讓體現此指導思想。
　　4.談談什么是課堂的交互性
　　5.你如何看待教師的德與才?
　　6.教育學生的感情基礎是什么?
　　7.你如何理解教育?
　　8.請談談如何正確處理教學中出現的惡作劇等偶發事件或意外情況。
　　9.你如何看待教師這一職業，如何做個好老師?
　　10.如何理解過程性評價?
　　三、其他常問問題：
　　11.你認為陶行知的“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”你怎么看待?
　　12.如果“你的實驗室器材被學生弄壞了，但是他撒謊不是他弄的”，作為老師會是怎么辦?
　　13.你心目中“好的班主任，師不如生”你怎么看?
　　14.有個別學生在背后說老師不好的話語，你怎么看?
　　15.談談“以人為本”的教學。
　　16.沒有不合格的學生，只是沒有一個好老師的看法?
　　17.給學生一杯水，老師要一桶水，你是怎么理解的?
　　18.學生給張老師取了綽號，張老師聽了很生氣，如果你是張老師，你會怎么處理這件事?
　　19.在你的課堂上，如果有孩子不愿舉手回答問題你該怎么辦?
　　20.你對言傳身教，作為教師你在學生中能學到什么?
　　21.你認為如何當一個好老師?
　　22.當今社會存在很多外來的不良影響，你認為教師是否有能力與之抗衡?
　　23.老師上課的時候，有同學說“老師你講錯了”，老師該怎么處理?
　　24.有教育學家說“老師要研究學生，了解學生”，你怎么看?
　　25.如果班里有位同學老師遲到，你如果是班主任的話怎么處理?
　　26.作為一個普通人具備什么才可以當老師?
　　27.為什么說，給了學生一杯水，學生就有了一桶水?
　　28.如果你班上有一名學生破壞了實驗器材，并且不承認是他破壞的，還要說是另外一名學生破壞的，你要怎么處理這個情況?
　　29.一個老師這樣對學生說：“你們的一舉一動，一言一行都在我眼里，不要妄想耍花招”。請談談你如何看待這位老師的做法?
　　30.“好孩子是夸出來的”。你如何理解這句話?
　　31.你覺得你能勝任老師這個職業嗎?
　　32.得知有學生背后說老師壞話，怎么處理?
　　33.學生逃課去網吧怎么辦?
　　34.怎樣看待教師對學生的表揚?
　　35.如果你是班主任，班上有個孩子總是遲到，你怎么辦?
　　36.你覺得學生最討厭怎樣的老師?
　　37.有人說沒有學不好的學生，只有教不好的老師，你怎么看?
　　38.如果你是班主任，班級的同學漂亮的文具被偷了，你作何處理?