教師教學失誤是教師結(jié)構(gòu)化面試中教育機智類題目的考查重點，通過考生在作答過程中是否能夠妥善全面的處理突發(fā)狀況，來判斷考生的教學能力是否達到崗位要求，所以值得大家重視。

　　第一步：點明核心目的，也就是遇到這種問題時，最重要取得怎樣的效果。明確了這個，后邊的措施會顯得更加有的放矢、把結(jié)果作為我們解決問題的指針。

　　第二步：及時處理當前最緊迫的矛盾，避免事態(tài)進一步惡化，將潛在危機扼殺在搖籃里。

　　第三步：從根本上解決矛盾的源頭，不讓這一類事情再次發(fā)生。

　　接下來跟隨233網(wǎng)校-教師資格考試網(wǎng)來看一道例題來感受一下。

　　【例題】上課時，有學生指出你的書寫錯誤，你會怎么辦?

　　【講師解析】

　　第一步：扎實的教學專業(yè)知識是一個教師所必備的、基本的職業(yè)素養(yǎng)。在上課時我出現(xiàn)了書寫錯誤同時被學生指出來，我會解決此事的同時又側(cè)面向同學們進行“知錯能改，善莫大焉”的情感價值的傳遞。

　　第二步：我會根據(jù)學生指出的問題在頭腦中進行快速的思量，書寫方面是不是真的存在問題。如果不存在問題，也暴露了學生在書寫方面存在著一定的問題，那么我在鼓勵他積極勇敢指出問題的同時，也要借此向所有的學生對此處書寫的注意。在之后的教學中，我也要加強學生在書寫方面的意識與能力。如果通過我快速的思考，真的存在書寫問題，那么我會謝謝學生敢于指出老師的問題，幫助老師和其他同學共同的進步，并鼓勵其他同學也能夠積極的思考。與此同時我也要誠懇的向同學們道歉，由于老師的疏忽這個地方的書寫確實存在問題，大家也要注意以免日后出現(xiàn)類似的錯誤。由于教師在教學的過程中起著示范性的作用，坦誠面對學生指出的問題目的也是為了側(cè)面的向?qū)W生進行勇于承認錯誤，敢于面對自己的不足等等的情感價值觀的教育。

　　第三步：俗話說“學高為師，身正為范”，所以在日后的教學工作當中，一方面要加強自己的專業(yè)知識與專業(yè)技能，并且能夠游刃有余的發(fā)揮，把知識源源不斷的教給學生。另一方面，也要時刻為學生樹立好榜樣，教會他們?nèi)绾稳プ鋈耍绾稳プ龊萌耍绾稳プ鲆粋€有價值的人。

　　【講師點睛】在處理教師教學失誤的問題時，邏輯條理清晰是基本的要素，但是更重要的是如何做到坦誠是非常必要的。當然在解決此題的過程中，也可以采用靈活的應(yīng)變，把書寫錯誤“變成”是教師自己故意而為之，為了考察大家對于此處書寫的掌握程度。但是坦誠、榜樣等要素在面試的過程中也是考官想要考察的。

　　提前備考：如何應(yīng)對教師資格面試各環(huán)節(jié)　教師資格面試考題預(yù)測　說課教案

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