一、單項選擇題（2×20份）
1、由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現(xiàn)形式分，主要是一種（）。
A、直覺性道德情感體驗B、形象性道德情感體驗
C、想象性道德情感體驗D、倫理性道德情感體驗
2、有些學生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學生（）。
A、缺乏正確的道德認識B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱D、沒有掌握正確的道德行為方式來源：考試大
3、學生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的“催化濟”是（）。
A、道德動機B、道德評介
C、積極的道德情感D、道德行為習慣
4、“親其師、信其道”，主要表明了（）的作用。
A、道德認識B、
C、道德動機D、道德意志
5、一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）功能。
A、選擇功能B、鑒別功能
C、動力功能D、陶冶功能 來源：考試大
6、經過動機斗爭，道德的動機戰(zhàn)勝非，道德的動機這主要是（）的過程。
A、道德認識B、道德情感
C、道德意志D、道德行為
7、作為教育心理學一部分的體育心理研究（）。
A、體育運動中一切心理活動規(guī)律
B、體育過程中一切中學生與心理品質的形成心理活動規(guī)律
C、體育教學過程中學生心理活動規(guī)律
D、體育競賽中學生心理活動規(guī)律
8、學校體育的主要任務是（）。
A、向學生進行思想品德教育B、向學生傳授體育知識技能
C、學會科學鍛煉身體的方法D、全面鍛煉學生身體，增強學生體質
9、兒童的整體發(fā)育規(guī)律和行為成熟的程序是（）。
A、從認識能力逐步成熟開始的B、從動作能力逐步成熟開始的
C、從一般能力逐步成熟開始的D、從特殊能力逐步成熟開始的
10、人體美是（）。 來源：考試大
A、外在美B、內在美
C、外在美與內在美的和諧統(tǒng)一D、生理美
11、動機以直接、膚淺、不穩(wěn)定和嘗試性為特征，是中小學學生體育運動動機的（）。
A、開始從事運動階段B、準備從事運動階段
C、專項運動提高階段D、高度運動水平階段
12、動作間的聯(lián)系加強，多余動作減少，有意識的視覺和動覺聯(lián)合控制動作，注意過度集中和情緒緊張減弱，屬于運動技能行成中的（）。
A、運動知識與肌肉動作初步結合階段B、掌握局部動作階段
C、運動技能形成階段D、運動技能熟練階段