一、單項選擇題（2×35分）
1、某課題是指向實踐和應用問題的研究，但又不能達到可應用的水平。該課題是屬于（）的研究。
A、基礎理論研究B、外推的基礎科學研究
C、應用水平研究D、實踐水平研究
2、中學心理學的性質是（）
A、自然科學B、社會科學
C、兼有自然科學與社會科學性質，以社會科學為主
D、兼有自然科學與社會科學性質，以自然科學為主
3、按學生的年齡、性別采用隨機方法抽取實驗樣本，這種方法是（）。
A、系統抽樣B、分層隨機抽樣
C、有意抽樣D、不隨機抽樣
4、調查法中技術性最強的方法是（）
A、測驗法B、問卷法
C、觀察法D、談話法
5、個體或種系從產生到死亡的持續的有規律的心理變化過程，是（）。
A、心理發展B、心理的種系發展
C、心理的個體發展D、青少年的心理發展
6、遺傳素質在兒童心理發展中（）
A、不起作用B、起決定作用
C、起主導作用D、起自然（物質）前提作用
7、學校教育在兒童心理發展中（）
A、起決定作用B、起潛移默化作用
C、起主導作用D、起自然前提作用
8、初中學生在觀察復雜的事物現象，特別是觀察復雜的社會現象時（）
A、能看出事物的內在聯系和本質特征
B、能準確地把握事物的內在聯系和本質特征
C、往往看不出事物的內在聯系和本質特征
D、還不可能看出事物的內在聯系和本質特征
9、初中生的抽象思維開始占主導地位，但其思維在很大程度上（）
A、屬于形象抽象思維B、已屬于理論型思維
C、已屬于辨證思維D、還屬于經驗型思維
10、初中階段學生記憶力的發展（）
A、是穩定時期B、是最佳時期
C、是較慢時期D、已開始有所下降
11、研究材料表明，中學階段思維發展的關鍵期在（）
A、初中一年級B、初中二年級
C、初中三年級D、高中一、二年級
12、初中學生的想象（）
A、多為有意識有目的的B、全屬有意識有目的的
C、意識性目的性較差D、多為無意識無目的的
13、初中學生的情緒帶有沖動性、不善于自制，兩極性明顯，其行為（）
A、便于預測B、不易預測
C、容易預測D、無法預測
14、少年對意志品質的理解（）
A、還欠全面正確B、不夠全面但正確
C、既不全面又不正確D、既全面又正確
15、初中學生個性結構的主要變化在于（）
A、個性結構不斷完善B、自我意識迅速發展
C、自我意識起了質的飛躍D、自尊心、自信心增強
16、初中學生自我意識的發展（）
A、無性別差異和城鄉差異B、有性別差異無城鄉差異
C、無性別差異有城鄉差異D、既有性別差異又有城鄉差異
17高中學生的思維具有更高的抽象性、概括性，并開始形成（）
A、抽象邏輯思維B、發散思維
C、辨證思維D、形象抽象思維