18、高中學生的情感傾向（）
A、尚未定型B、基本定型
C、完全定型D、多數定型
19、青年初期是世界觀（）
A、形成時期B、初步形成時期
C、初步成熟時期D、成熟時期
20、造成學生心理個別差異的原因是（）
A、遺傳、社會環境、學校教育B、遺傳、社會環境、人際關系
C、遺傳、學校教育、活動特點D、遺傳、學校教育、生長發育
21、興趣維持時間的長短稱為（）
A、興趣的指向性B、興趣的廣闊性
C、興趣的穩定性D、興趣的效能性
22、能力是一種（）
A、心理特征B、行動方式
C、行動動力D、心理過程
23、人的能力的差異主要表現在能力的類型差異、發展水平的差異和（）
A、性格差異B、表現早晚的差異
C、智力差異D、創造能力的差異
24、一般來說，智力就是（）
A、分析問題的能力B、思維能力
C、解決問題的能力D、認識能力
25、最早系統研究氣質的人是（）
A、俄國生理學家巴甫洛夫B、美國心理學家吉爾福特
C、古希臘醫生希波克拉底D、瑞士心理學家榮格
26、巴甫洛夫高級神經活動類型中的強、不平衡型，與其相對應的氣質類型是（）
A、多血質B、粘液質
C、抑郁質D、膽汁質
27、如果一個學生在生活實踐中表現的敏捷好動，情感發生快而多變，注意和興趣易轉移，善于適應變化的生活環境，他的高級神經活動類型屬于（）
A、活潑型B、安靜型
C、興奮型D、弱型
28、林黛玉的氣質類型屬于（）
A、粘液質B、膽汁質
C、抑郁質D、多血質
29、人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征是（）
A、能力B、氣質
C、性格D、興趣
30、人們在感知、記憶、想象和思維等認識過程中表現出來的個性差異的性格特征是（）
A、性格的理智特征B、性格的情緒特征
C、性格的意志特征D、性格的態度特征
31、人們對自己行為的自覺調節方式和水平的個人特點是（）
A、性格的態度特征B、性格的意志特征
C、性格的情緒特征D、性格的理智特征
32、氣質的特點決定于（）
A、社會生活條件B、人的活動目的
C、神經活動過程的特性D、活動的內容
33、直接影響活動效率的個性心理特征是（）
A、氣質B、能力
C、性格D、興趣
34、為順利完成某種活動所需要的各種能力的結合叫（）
A、才能B、一般能力
C、天才D、特殊能力
35、個體身心的發展在正常的條件下總是具有一定的方向性，并且表現出先后有序、不可逆向、不可逾越的（）。
A、連續性B、間斷性
C、定向性D、順序性