2007年教師資格認(rèn)定考試（小學(xué)部分）第七章答案

一、單項(xiàng)選擇題
    1．《學(xué)記》中說(shuō)：  “不陵節(jié)而施。”下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是一致的(    )  。
    A．啟發(fā)性原則    B．因材施教原則
    C．循序漸進(jìn)原則  D．鞏固性原則
    2．孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、  “溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹(  )。
    A．理論聯(lián)系實(shí)際原則    B．循序漸進(jìn)原則
    C．啟發(fā)性原則    D．鞏固性原則
    3．《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹(  )。
    A。啟發(fā)性原則    B．循序漸進(jìn)原則
    C．直觀性原則    D，因材施教原則
    4．《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹(  )。
    A．循序漸進(jìn)原則  B．因材施教原則
    C．鞏固性原則    D．理論聯(lián)系實(shí)際原則
    5．把實(shí)物、教具陳示給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性地實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法稱(  )。
    A．講授法    B．實(shí)驗(yàn)法
    C．參觀法    D．演示法
    6．不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了(  )教學(xué)原則。
    A．循序漸進(jìn)原則  B．啟發(fā)性原則
    C．因材施教原則  D．鞏固性原則
    7．教師向?qū)W生提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為(    )  。
    A．討論法    B．談話法
    C．講授法    D．練習(xí)法
    8．課的類型是由(  )課的種類。
    A．教師備課時(shí)決定的    B．課的任務(wù)決定的
    C．學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定    D．教學(xué)的階段性決定的
    9．設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是(  )。
    A．杜威    B．華虛朋
    C．柏克赫斯特    D．克伯屈
    10．在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是(  )。
    A．個(gè)別教學(xué)    B．班級(jí)授課
    C．分組教學(xué)    D．道爾頓制
    11．柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是(  )。
    A．班級(jí)授課    B_設(shè)計(jì)教學(xué)法
    C．道爾頓制    D．分組教學(xué)
    1 2．教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱(  )。
    A．教學(xué)組織形式  B．教學(xué)模式
    C．教學(xué)方法    D．教學(xué)策略
    13．一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得到的結(jié)果一致性較高，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的(  )較高。
    A．信度    B．效度
    C．區(qū)分度    D．難廈
    14．一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的(  )。
    A．信度    B．效度
    C．區(qū)分度    D．難度
    1 5．如果高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說(shuō)明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高(  )。
    A．效度    B．信度
    C．難度    D．區(qū)分度