2007年教師資格認定考試（小學部分）第八章答案

來源：233網校 2007年3月10日

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四、論述題
1．知、情、意、行是構成兒童思想品德的四個基本要素。知即道德認知，這是兒童形成和發展自身品德的認識基礎。情即道德情感，對兒童德性的發展起著巨大的調節作用。意即道德意志，是人們在一定的品德行為過程巾頑強努力、克服困難的心理品質。行即道德行為，是衡量兒童認識與修養水平高低的重要標志。
德育過程就足知、情、意、行諸因素得到和諧統一發展的過程，德育要注意發揮四者的整體功能。在實際T作巾這四者密不可分，相互聯系、相互制約、相互促進，推動思想品德的發展。這往往是同時進行的，具有統一性，其中，知是基礎，行是關鍵。
一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序形成和發展的。但是，知、情、意、行在發展方向和水平上常處于不平衡狀態，要根據具體情況，深入分析兒童的思想實際和年齡特征，或從訓練行為開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意忠開始，最終達到兒童知、情、意、行的全面和諧發展。總之，德育過程可以從培養知、情、意、行仟何一方面開始，這就是德育過程的多端性。
2．(1)該案例遵循了德育的疏導原則。
(2)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。
(3)貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深人細致的思想工作，啟發他們自覺認識問題，自覺履行道德規范；②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確方向上來；③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現出的積極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養他們的優良品質。

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責編：hw

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