1.在教學方法改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發現學習教學法 B.探究—研討法 C.綱要信號圖教學法 D.暗示教學法
2.( )是教學的空間結構和時間序列的統一，所要解決的是班、課、時的問題。
A.教學內容 B.教學原則 C.教學方法 D.教學組織形式
3.學而時習之，溫故而知新，反映了( )教學原則。 A.系統性 B.啟發性 C.思想性 D.鞏固性
4.以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是( )。
A.教學 B.教學原則 C.教學模式 D.教學方式
5.最早把評價引入課程編制過程之中的是( )。 A.泰勒 B.羅杰斯 C.布盧姆 D.布魯納
6.課程的一般結構( )。
A.教學計劃-教學大綱-教科書 B.課程總目標-領域目標-學科目標
C.課程目的-課程評價-課程實施 D.知識-經驗-活動
7.能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是( )。
A.課程是知識 B.課程是計劃 C.課程是經驗 D.課程是活動
8.蔡元培所倡導的美育是( )。 A.藝術美育 B.哲學美育 C.超美育 D.社會美育
9.下列哪一觀點是正確的 ( )
A.智育等于教學 B.創造性思維即發散思維
C.進行美育即實施素質教育 D.智育是實現人全面發展的途徑之一
10.德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規范，這體現了德育個體性功能的( )。
A.文化功能 B.生存功能 C.發展功能 D.享用功能
