三、判斷題
1．在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創造性的發揮。
2．幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。
3．幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。
4．游戲中可以融入知識教學，也可以對幼兒的社會性發展產生巨大的作用。
5．某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。
6．幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發展。
7．游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒什么聯系。
四、簡答題
1．說說幼兒游戲的主要特點。
2．在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題?
3．教師在組織指導開展角色游戲時應注意哪些事項?
4．如何創設戶外游戲環境?
5．簡述角色游戲的教育價值。
6．教師在指導兒童結構游戲中應注意哪些問題?
7．幼兒在游戲中的學習具有哪些特點?
8．簡述游戲的功能。
9．如何使游戲成為幼兒園的基本活動?
10．成人應該樹立怎樣的幼兒游戲觀?
五、論述題
1．如何樹立正確的游戲教育觀?
2．如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環境?
3．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習?
4．試論教師在游戲過程中的作用。
5．教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導?
六、案例分析
萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道： “快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。”小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們： “我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。”經她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。
結合上面的案例說明游戲對兒童發展的重要意義。
