一、單項選擇題
1．B[解析]題干為教學評價的定義。
2．D[解析]教學評價的目的是作出決策。
3．B[解析]從教學評價的時機來看，教學評價分為形成性評價和總結性評價．題干為形成性評價的定義。
4．D[解析]常模參照評價主要用于選拔和編組、編班等。
5．D[解析]略。
6．C[解析]根據教學評價資料的處理方式．可以將教學評價分為常模參照分析和標準參照分析．題干為標準參照分析的定義。
7．A[解析]略。
8．D[解析]總結性評價又稱終結性評價。
9．A[解析]教學評析和測量、測驗既有區別又有聯系。
10．A[解析]略。
11．B[解析]配置性評價一般在教學開始前進行，而診斷性評價一般是形成性評價之后進行。
12．C[解析]案卷分析是非測驗的評價技術的一種。
13．A[解析]觀察法不只限于智能的發展。還包括學生生理、社會和情緒的發展。
14．D[解析]是非題和選擇題都有猜測的可能。而填空題猜測的可能性較低。
15．B[解析]略。
二、多項選擇題
1．ABCDE[解析]略。
2．BDE[解析]教學評價和測驗測量既相區別又相聯系。測量、測驗是對學習結果的客觀描述，教學評價是對客觀結果的主觀判斷與解釋．教學評價的主觀判斷必須以客觀描述為基礎，測量和測驗的結果必須通過教學評價來判斷。
3．BD[解析]標準化成就測驗的條件的標準化．測驗的結果比較客觀一致，適用的范圍和時限也較寬廣，它具有客觀性、計劃性和可比性，但是它也存在自身的缺點，如：與學校課程之間的關系不協調和結果的不當使用對個體造成的不良影響。
4．ABC[解析]略。
5．CD[解析]測驗、問卷和布置作業都是學生在相同的情況下接受相同的評估。且采用的評價工具比較客觀。而非正式評價是指針對個別學生的評價。評價的資料大多是采用非正式方式收集的。