1．教育史上最早出現的教學組織形式是（ ）。
A．個別教學制
B．班級授課制
C．復式教學制
D．分組教學制
2．（ ）制約著教育的內容、方法、手段和組織形式。
A．生產力水平
B．生產關系
C．國家的社會制度
D．自然環境
3．中國古代“內發論”的代表人物是（ ）。
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．墨子
4．國家教師資格考試制度是由（ ）來規定的。
A．國務院
B．國家教育部
C．省教育行政機關
D．地方行政機關
5．《學記》提出“君子如欲化民成俗，其必由學乎”，它所反映的教育目的論是（ ）。
A．神學教育目的論
B．社會本位的教育目的論
C．個人本位的教育目的論
D．教育無目的論
6．“目標即價值，假如目標有價值，并且人愿意獲得它，那么它便能使學生付出為達到該目標所需要的力量”體現了教育目的的（ ）作用。
A．導向
B．激勵
C．評價
D．指導
7．相對環境對個體自發的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著（ ）作用。
A．一般
B．支撐
C．輔助
D．主導
8．學校教育的基礎是（ ），有關理論是教育科學體系中的重要分支。
A．教師
B．學生
C．班級
D．課程
9．教學計劃的中心問題是（ ）。
A．開設哪些科目
B．各門學科開設的順序
C．各門學科的教學時間
D．各門學科的教學方法
10．美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位的主張，稱為（ ）。
A．白板說
B．做中學
C．兒童中心主義
D．實質教育派
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