一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案。并將其號碼寫在題干的相應位置。本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1、學校的中心工作是（　　）。
A．教學
B．體育
C．德育
D．管理
2、我國制定教育目的的理論基礎是（　　）。
A．《義務教育法》
B．馬克思主義關于人的全面發展的理論
C．我國優秀的教育傳統
D．西方先進的教育教學經驗
3、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指（　　）。
A．教育制度
B．學校教育制度
C．教育體制
D．學校領導制度
4、教育內容是教育者與受教育者共同認識的（　　）。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學的主體
5、教學認識的主要方式是（　　）。
A．直接經驗
B．科學實驗
C．社會實踐
D．間接經驗
6、學生操行評定的主要負責人是（　　）。
A．科任教師
B．班主任
C．級任導師
D．班委會
7、結構主義課程理論的代表是（　　）。
A．杜威
B．懷特海
C．布魯納
D．克伯屈
8、在中國，最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作是（　　）。
A．《對教育方針的意見》
B．《新教育大綱》
C．《教學與發展》
D．《民本主義與教育》
9、教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出（　　）。
A．上升趨勢
B．下降趨勢
C．先升后降趨勢
D．先降后升趨勢
10、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是（　　）。
A．柏拉圖
B．拉伯雷
C．盧梭
D．裴斯泰洛齊
11、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說（　　）。
A．學生在教育活動中是被動的客體
B．教師在教育活動中是被動的客體
C．要充分發揮教師在教育活動中的主導作用
D．教師在教育活動中是不能起到主導作用的
12、學生管理的終極目的是（　　）。
A．學業成功
B．人性完善
C．適應社會
D．身心健康
13、中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（　　）。
A．發展個體功能
B．改造社會功能
C．政治倫理功能
D．發展經濟功能
14、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（　　）的主張。
A．儒家
B．墨家
C．道家
D．老子
15、把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（　　）。
A．蘇格拉底
B．柏拉圖
C．亞里士多德
D．孔子