一、單項選擇題
1．C
【解析】實用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，其代表人物是美國的杜威，他的主要觀點有：教育即生活，教育即經驗的增長，學校即社會，從做中學，兒童中心。
2．D
【解析】由小學教育學制的歷史發展可知北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的是五四制實驗。
3．C
【解析】孟子認為，人性本善，正是內發論的觀點。
4．A
【解析】略。
5．B
【解析】形式教育論的倡導者是洛克和裴斯泰洛齊。
6．B
【解析】疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。
7．A
【解析】略。
8．C
【解析】人文教育和科學教育都對人的發展有很大影響，不能厚此薄彼，應該共同發展。
9．D
【解析】略。
10．B
【解析】楊賢江的《新教育大綱》是我國最早以馬克思主義觀點寫成的教育著作。
二、多項選擇題
1．BCD
【解析】古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指文法、修辭、辯證法。
2．ABCD
【解析】略。
3．ABCE
【解析】略。
4．BCD
【解析】強烈的榮譽感屬于先進生的心理特點。
5．ABCD
【解析】班級組織的結構主要包括職權結構、角色結構、師生關系結構、生生關系結構。
三、填空題
1．形象記憶
2．學科系統、個體心理特征、社會需要
3．復習談話、啟發談話
4．文字表達式、表格調查
5．專業素養
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