三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分，共20分)
1．世界上第一項義務教育法是英國頒布的。 （ ）
2．弗洛伊德把“基因復制”看做決定人的一切行為的本質力量。 （ ）
3．教育不是人類社會特有的社會現象，與人類幾乎是同時產生的。 （ ）
4．嚴格意義上的學校教育系統在17世紀下半期已經基本形成。 （ ）
5．因學生犯有某種過錯，學校可以扣發學生的畢業證書或不出具學業成績證明。 （ ）
6．研究型課程注重的是開闊學生的知識視野。 （ ）
7．把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。 （ ）
8．上好一節課的先決條件是要有明確的教學目的。 （ ）
9．德育就是政治教育。 （ ）
10．班級管理是以班主任為中心的管理。 （ ）
11．制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。 （ ）
12．我國最早的小學產生于1878年張煥綸所創辦的上海正蒙書院小班。 （ ）
13．內發論強調人的身心發展主要依靠外在的力量。 （ ）
14．學生是教育對象，教師可以任意對其進行教育。 （ ）
15．班級秩序要有可變性。 （ ）
16．德育過程中教育者就是教師。 （ ）
17．受教育者既是德育主體，又是德育的客體。 （ ）
18．學生認識的主要任務是學習直接經驗。 （ ）
19．教學中師生之間就是教師教、學生學的單向授一受的關系。 （ ）
20．小學教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對人今后的進一步學習具有長遠的價值。 （ ）
四、情景題(每道情景題后有4個問題，在每個問題給出的備選答案中，有至少一個或若干個選項符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
（一)
濤濤愛淘氣，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業。一天，他又在課 上說話、做鬼臉，被班主任發現了。班主任非常生氣，對濤濤說：“你的課不要上了， 回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。”濤濤不敢回家，只好在教室外 面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的 班主任找去，提出了批評。
1．班主任的做法侵犯了濤濤的（ ）。
A．人身健康權
B．人身自由權
C．名譽權
D．受教育權
2．對于違反課堂紀律的學生應該怎么做?（ ）。
A．批評教育
B．體罰
C．注重引導
D．轉學
3．在上課的時候，發現學生注意力不集中的現象，你可以運用下列哪些措施來集中學生注意力?（ ）
A．利用DVD、電視來播放一些引人注目的、有趣的影片
B．不斷教育學生，用語言感化他們，提出學生學習的重要性
C．講一些幽默的小笑話，活躍一下氣氛
D．繼續用原來的教學風格講課，忽略出現的問題
4．我國《未成年人保護法》第四條規定，保護未成年人的工作應當遵循下列哪些原則?（ ）
A．保障未成年人的合法權益
B．尊重未成年人的人格尊嚴
C．適應未成年人身心發展的特點
D．教育與保護相結合
(二)
一碗米中有幾粒稻子，面對這一問題，我們可能有幾種處理方法：
1．整碗倒掉；
2．把稻子挑出來扔掉；
3．把稻子挑出揉成米；
4．就這樣。
1．如案例所示，你會選擇（ ）。
A．整碗倒掉
B．把稻子挑出來扔掉
C．把稻子挑出揉成米
D．就這樣
2．我國現代學生觀包括（ ）。
A．學生是獨立的人
B．學生是發展的人
C．學生是具有獨特個性的人
D．學生是責權主體
3．班主任的領導方式包括（ ）。
A．權威式
B．民主式
C．放任式
D．溺愛式
4．結合案例，對于放任式的班主任領導方式，下列哪項與之最切合?（ ）
A．整碗倒掉
B．把稻子挑出來扔掉
C．把稻子挑出揉成米
D．就這樣
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