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一、單選題（在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分）
1、明代以后使科舉考試形成固定格式的是（　　）。
A．八股文
B．程朱理學
C．《四書》和《五經》
D．六藝

2、學校進行素質教育和全面發展教育的基本途徑是（　　）。
A．課外活動
B．教學活動
C．班主任活動
D．實踐活動

3、墨子的教育思想中，除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養外，主要的思想 是（　　）。
A．“兼愛”和“非攻”
B．“棄仁絕義”
C．“道法自然”
D．“化性起偽”

4、對學校教育來說，課外活動（　　）。
A．與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規教育活動
B．是學生自愿參加的，因此要替代課堂教學
C．并不是正規的教育活動，而課堂教學是正規的教育活動
D．是課堂之外的，不可能與課堂教學的教育目標保持一致

5、把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是（　　）。
A．柏拉圖
B．拉伯雷
C．盧梭
D．裴斯泰洛齊

6、機體某一種機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發揮得到部分補償，這體 現了身心發展具有（　　）。
A．順序性
B．互補性
C．差異性
D．階段性

7、培養有文化修養和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發展，教育內容比較 豐富，教育方法也比較靈活。這種教育描述的是（　　）。
A．古代斯巴達教育
B．古代雅典教育
C．古代印度教育
D．古代羅馬教育

8、 “以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代（　　）的教育特征。
A．中國
B．印度
C．希臘
D．埃及

9、古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括（　　）。
A．禮、樂、射、御、書、數
B．文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射、御
C．禮、樂、射、辭、書、數
D．算術、幾何、文法、辯證法、天文、書、數

10、 “四有、兩愛、兩精神”的教育目的出自（　　）。
A．《中共中央關于教育體制改革的決定》
B．《中國教育改革和發展綱要》
C．《中華人民共和國憲法》
D．《中華人民共和國教育法》

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