一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、現代教育發展的根本動因是（　　）。
A．科技進步
B．生產發展水平
C．政治需要
D．產業革命
2、1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業年限為（　　）。
A．4年
B．6年
C．5年
D．9年
3、一般來講，小學階段相當于人生發展的（　　）。
A．幼兒期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
4、學生操行評定的主要負責人是（　　）。
A．科任教師
B．班主任
C．級任導師
D．班委會
5、小學生容易把“b”寫成“d”，這說明小學生的（　　）還不成熟。
A．感知能力
B．注意能力
C．記憶能力
D．思維能力
6、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發展觀的觀點?（　　）
A．遺傳決定論
B．環境決定論
C．輻合論
D．教育論
7、由于學生身心發展存在著個別差異，因此要（　　）。
A．堅持教師為中心
B．堅持教材為中心
C．實施因材施教
D．實施標準化考試
8、小學德育中的基本方法是（　　）。
A．說服教育法
B．榜樣示范法
C．陶冶教育法
D．實際鍛煉法
9、對學校教育來說，課外活動（　　）。
A．與課堂教學相配合，是課堂教學以外對學生身心施加多種影響的正規教育活動
B．是學生自愿參加的，因此要替代課堂教學
C．并不是正規的教育活動，而課堂教學是正規的教育活動
D．是課堂之外的，不可能與課堂教學的教育目標保持一致
10、教育活動中兩個最活躍的因素是（　　）。
A．教師和學生
B．教科書和教學媒體
C．教學內容和教學方法
D．教學方法和教學策略
11、形式教育論的倡導者是（　　）。
A．盧梭
B．洛克
C．赫爾巴特
D．斯賓塞
12、學生管理的終極目的是（　　）。
A．學業成功
B．人性完善
C．適應社會
D．身心健康
13、教育內容是教育者與受教育者共同認識的（　　）。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學的主體
14、實行雙軌制的國家以（　　）為代表。
A．英國
B．美國
C．蘇聯
D．中國
15、馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（　　）。
A．勞動起源論
B．生物起源論
C．心理起源論
D．生物進化論