2012年江西省教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》模擬試題(6)
適合小學(xué)或幼兒
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于（ ）時(shí)代。
A．夏朝
B．殷周
C．三國(guó)
D．秦朝
2．我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展（ ）。
A．專業(yè)教育
B．基礎(chǔ)教育
C．中等教育
D．職業(yè)教育
3．中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（ ）。
A．中國(guó)進(jìn)入近代社會(huì)
B．學(xué)校制度的建立
C．各級(jí)各類學(xué)校的出現(xiàn)
D．中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn)
4．“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（ ）。
A．華生
B．霍爾
C．高爾登
D．洛克
5．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于（ ）。
A．1985年
B．1986年
C．1987年
D．1988年
6．在我國(guó)，中小學(xué)教科書長(zhǎng)期以來采用（ ）。
A．認(rèn)定制
B．審定制
C．選定制
D．國(guó)定制
7．“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不均衡性
D．差異性
8．“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來的?（ ）
A．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
B．階段性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
9．教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是（ ）。
A．教師和學(xué)生
B．教科書和教學(xué)媒體
C．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
D．教學(xué)方法和教學(xué)策略
10．在杜威看來，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（ ）。
A．將教材上的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B．從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗(yàn)不斷前進(jìn)和發(fā)展
C．將掌握知識(shí)、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來
D．教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運(yùn)動(dòng)
11．考試的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．閱卷
B．監(jiān)考
C．測(cè)驗(yàn)
D．命題
12．對(duì)學(xué)校教育來說，課外活動(dòng)（ ）。
A．與課堂教學(xué)相配合，是課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心施加多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)
B．是學(xué)生自愿參加的，因此要替代課堂教學(xué)
C．并不是正規(guī)的教育活動(dòng)，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動(dòng)
D．是課堂之外的，不可能與課堂教學(xué)的教育目標(biāo)保持一致
13．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（ ）。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學(xué)的主體
14．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指（ ）。
A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革
D．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
15．在我國(guó)歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是（ ）。
A．孔子
B．老子
C．莊子
D．荀子
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