1．× 【解析】孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
2．× 【解析】這是道家的教育主張。
3．× 【解析】蘇格拉底以善辯著稱。
4．X 【解析】現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物。
5．× 【解析】教師職業(yè)是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，不論是誰要成為教師都必須進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，獲得教師資格。
6．× 【解析】課程計(jì)劃中設(shè)置的各門學(xué)科，不能齊頭并進(jìn)，也不宜單科發(fā)展。
7．√ 【解析】這是杜威的一個(gè)主要教育思想。
8．√ 【解析】教學(xué)有常規(guī)的方法可以借鑒，但不同的內(nèi)容、不同的對(duì)象、不同的教師，都不可能使用固定的方法。
9． × 【解析】發(fā)展順序是從自我為中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到“自律”。
10．× 【解析】積極分子的隊(duì)伍不是一成不變的。
11．× 【解析】董仲舒提出了該建議，王安石為宋人。
12．× 【解析】學(xué)生有隱私權(quán)，學(xué)校和教師不得以任何理由侵犯學(xué)生的這種權(quán)利。
13．× 【解析】題干所指是《學(xué)記》，《論語》是孔子的言論匯集。
14．√ 【解析】學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)都必須通過教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，教學(xué)是學(xué)校最經(jīng)常的工作。因此，教學(xué)在學(xué)校工作中居于中心地位。
15．× 【解析】題干體現(xiàn)的是鞏固性原則。
16．√ 【解析】德育也要因材施教。
17．√ 【解析】中國(guó)是學(xué)校產(chǎn)生最早的國(guó)家。
18． × 【解析】西周以后出現(xiàn)“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，春秋時(shí)期出現(xiàn)“官學(xué)”與“私學(xué)”之別。
19．√ 【解析】“義務(wù)”是公民應(yīng)盡的責(zé)任，它具有一定的強(qiáng)迫性。
20．× 【解析】題干是非制度化教育的理想，它主張每個(gè)人應(yīng)能在一個(gè)比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇道路。
四、情景題
(一)
1．C 【解析】小雷上課愛做小動(dòng)作，這屬于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．D 【解析】題干符合品德評(píng)價(jià)法的內(nèi)涵。
3．ABD 【解析】C項(xiàng)屬于主觀臆斷。
4．C 【解析】原來的教師沒有尊重小雷，讓小雷對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理。
(二)
1．ABD 【解析】班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者和人際關(guān)系的藝術(shù)家。
2．A 【解析】班主任工作的中心任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。
3．B 【解析】題干是班級(jí)平行管理的基本內(nèi)涵。
4．C 【解析】埃拉斯莫斯最早提出了“班級(jí)”一詞。
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