1．按課外活動內容的性質劃分，課外活動的形式有（ ）。
A．科技活動
B．小組活動
C．學科活動
D．個人活動
E．文藝活動
2．說服的主要方式有（ ）。
A．講解
B．談話
C．報告
D．討論
E．參觀
3．教育民主化向縱深發展的主要表現有（ ）。
A．教育普及化的開始
B．提出教育機會均等的口號
C．教育法制化的形成
D．強化教育的國家控制
E．教育精英化的實現
4．測驗的質量指標主要有（ ）。 ，
A．信度
B．效度
C．難度
D．區分度
E．準確度
5．學生的受教育權包括（ ）。
A．受完法定教育年限權
B．學習權
C．隱私權
D．公正評價權
E．榮譽權
6．小學課程設計要以實現（ ）為最終目的。
A．課程目標
B．教育目的
C．培養目標
D．教學目標
E．教育觀念
7．教師的教學效能感有兩方面，即（ ）。
A．集體效能感
B．個人效能感
C．一般效能感
D．特殊效能感
E．積極效能感
8．個體主觀能動性的活動從水平上看由三個不同層次的活動組成，即（ ）。
A．生理活動
B．精神活動
C．心理活動
D．學習活動
E．社會實踐活動
9．小學教育在義務教育中的地位主要表現在（ ）。
A．普及性
B．民主性
C．基礎性
D．全民性
E．強制性
10．杜威的教育主張有（ ）。
A．教育即生活
B．教育即生長
C．學校即社會
D．在做中學
E．以教師為中心
11．直觀教具可分為兩類即（ ）。
A．實物直觀
B．語言直觀
C．板書直觀
D．模象直觀
E．光電直觀
12．教學史上先后出現的有較大影響的教學組織形式有（ ）。
A．個別教學制
B．班級授課制
C．分組教學制
D．設計教學法
E．復式教學
13．我國小學生德育內容的確立依據有（ ）。
A．培養計劃
B．教育規律
C．教育目的
D．小學德育目標
E．小學德育任務
14．班主任了解學生包括兩個方面，即（ ）。
A．了解學生學習
B．了解學生思想
C．了解學生個體
D．了解學生群體
E．了解學生家庭
15．班會的類型有（ ）。
A．報告會
B．討論會
C．常規班會
D．生活會
E．主題班會
16．小組活動主要包括（ ）。
A．學科小組
B．技術小組
C．藝術小組
D．公益活動
E．體育小組
17．定型的教育組織形式包括古代與近代的（ ）。
A．前學校
B．前社會教育機構
C．學校
D．社會教育機構
E．高等學校
18．羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區學校，講授的內容主要是（ ）。
A．神學七藝
B．宗教教育
C．讀寫知識
D．軍事征戰
E．商業技能
19．文藝復興時期，很重視教育的人文主義思想家主要有（ ）。
A．意大利的維多里諾
B．尼德蘭的伊拉斯謨
C．捷克的夸美紐斯
D．法國的拉伯雷
E．法國的蒙田
20．教育是由（ ）因素構成的。
A．教師
B．學生
C．教育內容
D．教育方法
E．學校
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