四、辨析題(共15分)。
1．教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象
2．素質教育要求不給或少給學生留作業
3．教學過程是一個程序化過程，也是一個報考生成過程。
4．德育過程與受教育者品德形成既相互聯系又相互區別。
5．選擇研究課題，是進行任何一項教育科學研究的起點。
6．教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。
五、簡答題(每題4分，共24分)。
1．關于確立教育目的依據的兩種對立觀點是什么?主要代表人物是誰?基本觀點是什么?
2．試述教育的相對獨立性。
3．簡述現代社會中，教師為什么需要專業化?
4．小學德育過程有哪些基本規律或特點?
5．課程計劃對學校有何指導意義?
6．簡述教師概念的內涵。
六、論述題(每小題6分，共24分)。
1．簡述班主任的作用。
2．試述童年期兒童學習的特征。
3．為什么說教學過程是一種特殊的認識過程?
4．試述學生的本質屬性。
