上節試題： 2009年教師資格考試心理學選擇題試題精選1
1、后學習的知識，技能對先前學習的知識，技能產生影響是(逆向遷移)
2、知識的理解，主要通過(思維)實現。
3、個體隨認識活動而產生的情感受體驗是(元認知體驗)
4、在元認知活動作用下，在知覺過程中，將感覺通道、原有的知識經驗以及知覺對象有機結合起來的機制是知覺策略。
5、算法和啟發式屬于(問題解決)學習策略內容。
6、關于學習活動的自我監控，意識性屬于(學習活動中)過程的自我監察控的內容
7、執行性屬(學習活動中)過程的自我監察內容
8、 根據需要的指向對象不同，可以將其劃分為(物質需要和精神需要)
9、 根據動機起源不同可劃分(生理、社會動機)
10、一個人經常表現出赤的堅定，勇敢的特征，屬于性格的(意志特征)
11、某人善于思考，頭腦冷靜能較好地控制情感(理智型)
12、(順從)是在社會要求寫，響下個體外在行為與大多數人保持一致
13、敏銳的觀察力是教師的(智力)品質
14、教師角色的心理沖突之一為教師勞動的(個體性)與協作性的矛盾。
15、教師的威信來自兩個方面，一方面是自然權力，即教師的身份地位帶來的威信;另一方面是(人格影響)
16、成熟而穩定是教師的情感)特點。
17、(思維)的速度、質量是智力技能形成的重要標志。
18、在教學中，教師必碩通過(演示法)為學生提供豐富的典型的正確的感性材料為學生打下牢固的知識基礎
19、成熟是指個體(生理)方面的發展
20、技能的形成要比知識的掌握要(慢一些)
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