1．教育心理學有自身獨特的研究課題，即（ ）。
A．如何教
B．如何管理
C．怎樣學
D．怎樣評價
E．學與教之間的相互作用
2．專家型教師和新教師在（ ）方面都存在差異。
A．課時計劃
B．知識基礎
C．課堂教學過程
D．能力水平
E．課后評價
3．以下屬于正式群體的是（ ）。
A．班級
B．小組
C．少先隊
D．小集團
E．團員
4．根據布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據價值內化的程度可以分成（ ）。A．接受
B．反應
C．形成價值觀念
D．組織價值觀念系統
E．價值體系個性化
5．加涅根據不同的學習結果將學習分成（ ）。
A．智慧技能
B．認知策略
C．經驗學習
D．行為訓練
E．動作技能
6．測驗前的計劃包括（ ）。
A．確定測驗的目的
B．確實測驗要考查的學習結果
C．列出測驗要包括的課程內容
D．寫下考試計劃或細目表
E．針對計劃測量的學習結果，選擇適合的題型
7．概念的結構包括（ ）。
A．概念名稱
B．概念定義
C．概念特征
D．概念水平
E．概念實例
8．以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（ ）。
A．兩者沒有關系
B．兩者既有關系又有區別
C．兩者完全等同
D．教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎
E．測量和測驗的結果通過教學評價來判斷
9．自編測驗的常見錯誤是（ ）。
A．教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標
B．教師對測驗準備不夠充分
C．測驗太簡單，題量小
D．教師不關心學生知識水平而使題過復雜或過簡單
E．教師對測驗的項目分類比例不一致
10．心理測驗的技術指標包括量表的（ ）。
A．難度
B．效度
C．信度
D．標準化
E．知名度
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