一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】由人格的發(fā)展階段可知，6～11歲是勤奮感對(duì)自卑感。
2．C【解析】中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。
3．A【解析】?jī)和谥馈安げ恕?、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。
4．B【解析】創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散性思維。
5．B【解析】會(huì)談是心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的基本方法。
6．B【解析】認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。
7．D【解析】分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的應(yīng)該是對(duì)人際關(guān)系的影響。
8．B【解析】這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。
9．B【解析】略。
10．C【解析】性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。
二、多項(xiàng)選擇題
1．ABCDE【解析】略。
2．BCD【解析】應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。
3．ABD【解析】從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。
4．ACD【解析】操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性。
5．BD【解析】略。
6．CD【解析】學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會(huì)文化差異；二是個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣等差異。
7．ABD【解析】略。
8．ABC【解析】略。
9．ABCDE【解析】略。
10．ABCE【解析】皮亞杰提出兒童道德判斷是從他律到自律的發(fā)展過(guò)程，具體可分四個(gè)階段。
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