二、填空題
1．北平香山慈幼園
2．《理想國》
3．教育內(nèi)容和培養(yǎng)方式
4．《兒童權(quán)利公約》
5．目標(biāo)內(nèi)容范圍
6．提高保育和教育質(zhì)量
7．健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)
8．保育環(huán)境和教育環(huán)境
9．保教并重
10．一般情況記錄重點(diǎn)記錄
11．參與幼兒游戲
12．正面
13．學(xué)齡班計劃
14．家長委員會
15．提高廣大教師素質(zhì)
三、判斷說明題
1．答：錯誤。
教師和保育員之間應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長的關(guān)系。
2．答：錯誤。
幼兒園某個月的教學(xué)計劃屬于近期目標(biāo)。
3．答：正確。
在幼兒體育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允許進(jìn)行有傷兒童身體的任何活動，要充分考慮兒童身體的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒有问?，用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動來促進(jìn)兒童體質(zhì)的增強(qiáng)。
4．答：錯誤。
“活教育”理論是陳鶴琴提出的。
5．答：錯誤。
游戲化活動并不是真正意義上的游戲，如游戲化的勞動，是以游戲的形式進(jìn)行勞動，但并不意味著游戲化的活動成了游戲。
四、簡答題
1．答：德國學(xué)前教育家福祿倍爾繼承和發(fā)展了夸美紐斯和裴斯泰洛齊的主張，l840年創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》等著作，系統(tǒng)地提出了兒園教育理論。(2分)(1)教育應(yīng)當(dāng)追隨兒童發(fā)展之自然。(1分)(2)自我活動是兒童教育的基礎(chǔ)。(1分)(3)強(qiáng)調(diào)游戲的教育價值。他根據(jù)兒童的特點(diǎn)，將玩具、教具、教材融為一體，創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”。(1分)
2．答：目前一些主要國家在學(xué)前教育任務(wù)認(rèn)識方面呈現(xiàn)出明顯的共同特點(diǎn)和發(fā)展趨勢：
(1)重視兒童身心健康；(1分)(2)重視兒童與環(huán)境的交互作用；(1分)(3)重視兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展；(1分)(4)重視兒童個性的發(fā)展；(0．5分)(5)重視家庭在學(xué)前教育中的作用；(0．5分)(6)重視幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作；(0．5分)(7)重視對特殊兒童的教育。(0．5分)
3．答：(1)教幼兒識別物體的結(jié)構(gòu)特征。(1分)(2)教會幼兒結(jié)構(gòu)的基本技能。(1分)(3)提供豐富的結(jié)構(gòu)材料和進(jìn)行結(jié)構(gòu)活動的場所。(1分)(4)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。(2分)
4．答：(1)為幼兒入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備。(1分)認(rèn)真完成知識性教育任務(wù)；培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)；培養(yǎng)幼兒良好的品德素質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和眾多方面的能力；對幼兒進(jìn)行綜合性生理訓(xùn)練。(2分)(2)培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛。(2分)
五、論述題
1．答：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎(chǔ)。(3分)幼兒的先天生理素質(zhì)，在很大程度上取決于父母的身體狀況，取決于父母是否注意胎教、優(yōu)生。父母如果身體健康，且注意選擇良好受孕時機(jī)，科學(xué)進(jìn)行胎教，將會為孩子發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。(1分)
(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展。(3分)首先，家庭物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學(xué)習(xí)條件。(2分)其次，家庭的精神環(huán)境對幼兒的發(fā)展有著重要影響。(2分)相對于家庭的物質(zhì)環(huán)境來說，具有和諧、民主、寬容等特點(diǎn)的家庭精神環(huán)境對兒童的身心發(fā)展有著更大的影響作用。(2分)因?yàn)椋谶@種家庭精神環(huán)境中幼兒的情緒一般比較穩(wěn)定，有安全感，容易形成開朗、活潑、自信的性格。相反，幼兒卻反安全感，就容易形成閉鎖、自卑心理或攻擊性人格。(2分)
2．答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個方面實(shí)現(xiàn)：
(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2分)首先，尊重幼兒游戲的意愿和興趣。(1分)幼兒是獨(dú)立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。教師對幼兒的想法應(yīng)予以尊重。其次，尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。(1分)
(2)以間接指導(dǎo)為主。(2分)教師要善于利用幼兒園的各種活動，如上課、參觀、觀察、勞動、娛樂、看書、講故事等，來豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)幼兒的Et常生活，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時，教師要觀察并合理參與幼兒的游戲，進(jìn)一步觀察、了解幼兒。對幼兒游戲的評價應(yīng)該是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中愉悅、成功的情緒體驗(yàn)，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。(1分)
(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。(2分)幼兒游戲會隨著幼兒年齡的增長、身心的發(fā)展變化而發(fā)展，教師對幼兒游戲的指導(dǎo)應(yīng)考慮這種發(fā)展。(1分)
(4)按各種類型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲。(2分)由于不同種類的游戲有著不同的特點(diǎn)，所以教師對游戲的指導(dǎo)應(yīng)考慮到游戲的種類，比如，角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲都是幼兒對其生活的反映，但角色游戲主要反映的是幼兒周圍的社會生活，而結(jié)構(gòu)游戲則是幼兒對物體造型的一種反映，因此，兩類游戲從豐富生活、提供材料、場地布置、指導(dǎo)策略上都會有所差異。(舉例者，再得1～3分)
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