A．主導者
B．研究者
C．引導者
D．執行者
17．新課程標準提倡的三維目標是( )。
A．知識與技能、情感態度與人生觀
B．知識與技能、情感態度與社會觀
C．知識與技能、情感態度和價值觀
D．知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
18．現代課程觀認為課程是由( )因素構成。
A．教案、教師、學生、教室
B．教材、環境、學生、教師
C．教學過程、學生、教學設施
D．教具、教材、教師、學生
19．美術課程不僅要重視學生的個性與創新精神的培養，也要重( )。
A．實踐能力的培養
B．繪畫潛能的培養
C．合作能力的培養
D．理論知識的培養
20．新課程強調學生的自主性發展，一個具備自主能力的人應該是( )。
①在一定的環境條件下能調節自我按他人的主張行事
②能合理地利用自己的選擇權力
③有明確目標，能正確地做自我評價
④活動中能自我調節，自我監控，生活中能自我教育
⑤在社會群體中不僅能自我調節和監控，還能調節、監控別人，成為主導者
A．①②⑧
B．①⑧⑤
C．②③④
D．②④⑤
21．注重過程和終結性評價與形成性評價相結合體現了( )。
A．在教學活動中評價的整體性和綜合性
B．在教學活動中評價的態度和情感的傾向性
C．在教學活動中評價的單純性
D．在教學活動中評價主體的導向性
22．在“綜合•探索”學習領域中強調美術應該( )。
①與現實社會相聯系 ②與人生價值觀相聯系
③與其他學科相綜合 ④與社會環境相融合
⑤將美術各學習領域融為一體
A．①④⑤
B．①③⑤
C．②④⑤
D．②③④
23．“運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法創作視覺形象的藝術創作活動”屬美術學科的( )領域。
A．設計•應用
B．綜合•探究
C．造型•表現
D．欣賞•評述
24．下面哪一項不屬于美術課堂常用教學模式?( )
A．臨摹操作
B．講授訓練
C．演示實踐
D．感知表現
25．建立學生的成長記錄袋能全面評價學生，有效地幫助學生( )。
A．調整心態、控制自我
B．發現自我、反思自我
C．張揚自我、發展個性
D．開發潛能、揚長避短
26．新課標要求美術要突破( )那種與素質教育相違背的觀念。
A．強調學科中心
B．強調提高與完善人的素質
C．強調以人為本
D．強調學科知識多樣化
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
27．簡述速寫與簡筆畫的聯系與區別。
28．簡述17世紀荷蘭美術的特點。
29．簡述構成美術作品內容的兩個基本因素。
30．標志設計的一般現形式有哪些?
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