2014年教師資格《語文學科知識與教學能力(初級中學)》試卷(1)

來源：233網校 2014年7月12日

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二、教學設計題
16．【參考答案】
我，是一只海燕，在茫茫的大海上自由而快樂地飛翔。
我從來不畏懼暴風雨，正因為暴風雨，我才變得越來越勇敢。正因為暴風雨，才使我的翅膀越來越強壯。
看一暴風雨來了!
我拼命扇動翅膀，決定去迎接那暴風雨。我想我一定會再次沖破烏云，迎接那美麗的陽光!
我飛啊飛啊，強烈的風一點也沒有阻擋我前進的信心，我一點也沒有害怕。正在這時，我低頭俯視：天啊!我看到了什么
海鷗，正在大海邊緣飛竄、呻吟，正極力把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處!
海鴨，你看那是多么懦弱的海鴨啊!它們躲躲藏藏。小小的雷聲，就能嚇掉它們的羽毛!
還有那可惡的企鵝，肥胖的身軀顯得又笨又蠢，膽怯地把翅膀掩藏到懸崖底下……
它們……它們憑什么擁有翅膀?!它們拿什么配擁有翅膀?!簡直就是侮辱翅膀圣潔的靈魂……
啊!太陽!!
你看!太陽出來了!我穿過了烏云，戰勝了狂風。你看，太陽在向我微笑!
我是勇敢者，只有勇敢者才配擁有這強健的翅膀!1
17．【參考答案】
教學目標：
(1)朗讀課文，體會其深刻的內涵。
(2)理解象征、對比等手法在文中的運用。
(3)品味文章的語言。
(4)感受海燕自信、樂觀、勇敢的品質和積極的人生態度。
教學重難點：
(1)象征手法的理解。
(2)作品的內涵及海燕形象的典型性。
18．【參考答案】
(1)有感情地朗讀，初步感知海燕的形象。
①播放配樂朗讀，學生聆聽。
②學生自由朗讀模仿，體會情感。
③指導學生朗讀，學生之間互相評價，教師適時指導。
④學生讀自己喜歡的段落，讀完后并說明喜歡的原因。
(2)自讀分析，感受形象。
①請給文章加一個副標題，應該怎樣加?
(勇敢的斗士，革命的先驅，勝利的預言家，無畏的革命者等)
②作者通過幾幅畫面來展現海燕的形象的?這是一個怎樣的形象?

責編：lxh

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