三、案例分析題 
19．【參考答案】 
(1)這堂課注重了情感教學(xué)，整堂課的感情氛圍釀造非常到位。教師首先用談話法調(diào)動學(xué)生的情感：然后配樂朗誦王慧敏《想家的心情》這首小詩，這樣在多次鋪設(shè)的基礎(chǔ)上點(diǎn)出：“我們想家的時(shí)候可以坐上車常回家看看，可是那些遠(yuǎn)離祖國的游子呢，他們有家不能回，有親不能探，那才是真正的疼啊!”這個(gè)導(dǎo)入看似長了點(diǎn)，但一點(diǎn)也不顯累贅。再加上思鄉(xiāng)曲的配音渲染，使整堂課的基調(diào)都沉浸在濃濃的思鄉(xiāng)情感中。 
(2)突出體現(xiàn)了探究、創(chuàng)新的特點(diǎn)。在老師范讀、學(xué)生自讀整體感知的基礎(chǔ)上，老師沒有灌輸學(xué)生什么，也沒有照搬教參限制學(xué)生思維，而是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)提出問題，探究問題，做到了師生互動，生生互動。在學(xué)生明白了什么是詩歌意象后，要求學(xué)生也為鄉(xiāng)愁打一比方．仿說一個(gè)句子，即找一個(gè)意象，這個(gè)環(huán)節(jié)激活了學(xué)生的思維。從課堂實(shí)錄上來看，學(xué)生的想象力令人欽佩。 
20．【參考答案】 
第③段，“無極予事”改為“無濟(jì)于事”；第④段，“螺旋漿”改為“螺旋槳”。 
第①段中的病句：氣溫卻一下降到了大約零下3到7度。 
修改：氣溫卻一下降到了零下3到7度。 
21．【參考答案】 
溫暖是什么?本文的小作者說，是在寒冷的天氣回到家時(shí)，一雙取暖器暖過的“窩窩鞋”、廚房里“哧啦哧啦”的炒菜聲和一杯熱氣騰騰的白開水。小作者這種留心生活細(xì)節(jié)、感受生活真情的好習(xí)慣，是寫出好作文的基礎(chǔ)。 
作文的第一段顯得多余，不如在后面的描述中用事實(shí)充分表現(xiàn)。末段的思考立意有些 
散亂，可以從前文的內(nèi)容上延伸思考下去：家的溫暖是什么?是親情，是愛，是“我”內(nèi)心體驗(yàn)到的愉悅。這樣，主題才更容易引起讀者的共鳴。