下面是《變色龍》的教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)。閱讀并完成第19題。
師：下面給大家兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，重新給課文擬個(gè)標(biāo)題。發(fā)言時(shí)，先說出你擬的標(biāo)題是什么，然后稍作解釋。(學(xué)生翻書思考，片刻舉手)
生：我擬的標(biāo)題是“窮人和富人”。因?yàn)閵W楚蔑洛夫警官對(duì)窮人是一個(gè)態(tài)度，而對(duì)富人則是另一個(gè)態(tài)度。
師：你的意思是對(duì)的，但你擬的“窮人和富人”容易讓人誤解。比如說有一個(gè)作文題目是《窮人和富人》，你怎樣理解這個(gè)題目的意思呢?你二定會(huì)認(rèn)為讓你寫兩個(gè)人，一個(gè)窮人，一個(gè)富人。你能不能稍微改動(dòng)一下。
生：(沉思片刻)窮人?富人?
師：很好!
生：我擬的標(biāo)題是“狡詐多變的警官”。
生：我擬的標(biāo)題是“荒唐的奧楚蔑洛夫”。
師：大家的發(fā)言不約而同地提到了警官，可見奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。大家擬的標(biāo)題都對(duì)，那么作者為什么要以“變色龍”為題呢?
生：變色龍是爬行動(dòng)物蜥蜴的一種。這種動(dòng)物皮膚的顏色可以隨著四周的物體顏色而改變。本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨著環(huán)境、事態(tài)發(fā)展的變化而變化。警官的做法就好比是變色龍，所以作者用變色龍為題目。
師：很好!剛才大家發(fā)言用詞雖然不同，但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個(gè)顯著特點(diǎn)——變(板書：變)，下面請(qǐng)大家迅速瀏覽一下課文，看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次?并且用簡(jiǎn)要的話概括一下這幾次變化。
(學(xué)生熱烈地討論發(fā)言)
師：大家的發(fā)言可以概括為三種情況：第一種是用褒義詞概括，第二種是用中性詞概括，第三種是用貶義詞概括。對(duì)奧楚蔑洛夫這樣的人物應(yīng)該使用哪種感情色彩的詞語呢?
生(齊)：貶義詞。
師：那么用哪個(gè)詞語來概括最為恰當(dāng)呢?
生(齊)：看風(fēng)使舵。
師：(板書：看風(fēng)使舵)
19．請(qǐng)對(duì)這位老師的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)析。(20分)
閱讀下面的學(xué)生習(xí)作。完成第20、21題。
那天掌聲響起來
①我從小就獲得過不計(jì)其數(shù)的掌聲，對(duì)掌聲已經(jīng)感到麻木了。但唯有那天響起的掌聲，成為
我永久的記憶。
②一次期末考試前期，我的左手腕不辛骨折。老師把我送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生為我做了接骨手術(shù)。手術(shù)后，至少要一個(gè)月才能恢復(fù)。我的心一下子提到了嗓子眼。現(xiàn)在離期末考試也就只有一個(gè)月
左右了，各科新課基本上完了，都準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了。如果我在這一個(gè)月內(nèi)不能去上學(xué)，期末考試要考硼了，那不就完了。
③想歸想，復(fù)習(xí)肯定是要做的。由于我不能去學(xué)校，老師就讓同學(xué)把每天的作業(yè)給我送來，讓我在家復(fù)習(xí)。我每天也與學(xué)校的上課時(shí)間同步，爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。
④就這樣過了大約一個(gè)月左右的時(shí)間，考試的時(shí)間到了，我?guī)е鴵?dān)憂的心情走進(jìn)了考場(chǎng)。考
試開始，我過五關(guān)斬六將，費(fèi)盡九牛二虎之力把前面的題都做完了。就在我準(zhǔn)備松一口氣時(shí)，最后一道題攔住了我的去路。我靜下心來仔細(xì)捉摸，但怎么也找不到頭緒。完了，我嘆了口氣，這次真要考砸了。
⑤突然，我前面的同學(xué)把試卷舉起來，靠在我的桌子上像看報(bào)一樣檢查。最后一題的解法在
我眼前暴露無遺。我連忙把答案寫上，剛寫完，鈴聲就響了。
⑥成績(jī)公布下來，我是滿分。老師讓我站在講臺(tái)上，然后對(duì)同學(xué)們說：“請(qǐng)假一個(gè)月，仍獲得滿分，全體同學(xué)起立為他鼓掌!”同學(xué)們紛紛起立為我鼓掌。但這次的掌聲卻仿佛像抽了我?guī)锥庖粯与y受。我再也受不了。我大吼了一聲“你們別再鼓掌了!”然后我在幾十雙驚異的目光下，向老師道出了原委。
⑦我低著頭慢慢向座位走去，心中充滿了內(nèi)疚和恐懼。突然，身后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。回頭一看，老師也面帶微笑地鼓起了掌。老師說：“知錯(cuò)能改不可恥，讓我們?yōu)樗恼\(chéng)實(shí)鼓掌!”
⑧在以后的歲月里，老師的話時(shí)刻縈繞在我的耳邊。同時(shí)，我也忘不了那天同學(xué)們給我的掌聲。
20．請(qǐng)從第②④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從第④段中找出一處病句，并分別改正。(5分)
21．請(qǐng)給這篇作文寫一段評(píng)語，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并指出存在的不足。(15分)
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